农村初中英语有效听力教学实践探索.docVIP

农村初中英语有效听力教学的实践探索 　　摘要：在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、m理素质、文化素质、社会素质上来，农村的初中学生英语基础普遍比较差，知识面不广。学生固受中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，主要表现在：不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。针对农村中学生的特点，笔者提出了一些英语有效听力教学的方法和措施。 　　关键词：农村初中　英语　听力教学 　　 　　英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现，学生因受中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，主要表现在：不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。针对农村中学生的特点，笔者提出了一??英语有效听力教学的方法和措施。 　　1、营造环境，培养学生听的习惯。语言首先是有声的，口语是第一性的，没有口语，就没有书面语。只有在有声的语言环境中学习语言，才能更好地激起学习兴趣。因此，英语课要为学生营造尽可能多的听说环境。 　　这种环境既包括课内环境，也包括课外环境。比如，教师坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，并用已学的英语来解释或表达新的教学内容；指导学生学会抓住所学材料的要点，捕捉其中的关键词语，边听边寻找答案.在有限的时间内