《蝴蝶花教学设计》.docVIP

《蝴蝶花》教学设计 教学目标： 1.认识“蝴、蝶、帘、露、脸、忽 、然、瞧、窝、照、拿、扎”13个生字；会写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑“7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会课文内容，认识要讲究个人卫生，学会自己的事要自己做。 教学重点： 本课教学重点是识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书过程中提高语文素养。通过阅读，体会具有良好的生活习惯和卫生习惯是令人愉快的事。 教材和学情分析： 课文时一篇极富童趣、语言生动活泼的短文。记叙了娟娟自己学着梳头发的事，形象地说明自己的事要自己做，要养成良好的生活、卫生习惯。 一年级学生对新的学习充满了好奇和兴趣，他们年龄小、好动、易兴奋、但注意力容易分散。他们善于观察，具备了一定的识字、阅读的能力。 教学过程： 一．导入： 1.揭题 同学们，今天我们一起来学习第22课《蝴蝶花》，请你伸出手指，和老师一起写课题。（一边写，一遍提示“蝶”字）。 （设计意图：开门见山，直接入题。“蝴蝶”这两个生字是本课要求会认的生字，通过书空，加深印象。） 2. 引导读课题。 谁来读读课题？~~你的发音真准确。谁再来读一读，读出蝴蝶花美丽的样子？~~ 蝴蝶花的香味儿呢？~~ 谁再来感受一下蝴蝶花的姿态?~~让我们美美的，齐读课题：~~~ 师小结：同学们能从蝴蝶花这三个字，体会到蝴蝶花的样子、味道和姿态，真了不起。看，这就是汉字的魅力。汉字不仅