《观察物体》公开课教学设计.docVIP

《观察物体》教学设计 教学目标 1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的形状。 3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4．培养学生的合作意识。 教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教具、学具准备：课件、实物投影、几袋不同的玩具、图形卡片。 课前准备：四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。 教学过程 一、课前谈话 小朋友们： 上午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察好的同学快速举起你的左手。 师：嗯，反应真快！上课！ 二、故事导入 ，体验观察 师谈话：同学们喜欢听故事吗？............（师讲：《盲人摸象》） 从前,印度有一位国王,他养了许多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群盲人在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:你们知道大象是什么样子吗?盲人们同声否认道:陛下,我们不知道。国王笑道:你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告。 盲人们赶紧围着大象摸起来.过了一会儿,他们开始向国王报告。 摸到象耳朵的盲人说:大象同簸箕一样.。 摸到象腿的盲人说:大象和柱子一样。 摸到象背的盲人说:大象好似一张床。 摸到象尾的盲人说:大象好似绳子