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痛，并快乐着 ——在学生课堂违纪中营造和谐的课堂气氛 廖 智 辉 （浏阳市沿溪中学 湖南 410304） 在课堂上难免有违纪的学生，遇到课堂违纪，往往令教师感到痛苦，甚至于痛心。然而这又是每一个教师必须面对的一个事实。既然无法回避，那就坦然面对吧！可以说怎样对待课堂违纪现象是一种能力，也是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？对待课堂违纪的学生，幽默风趣的语言胜过任何的说教。 下面是本人在教学中遇到的两个小故事，以此说明对待课堂违纪的学生，应多一些幽默风趣，少一些说教。 故事一：搞定第一堂课 正式上课第一天，我从容不迫的走进教室。这可是新学期的第一堂课呀！我微笑着面对着38张陌生的面孔。同学们也用新奇的眼光看着我这位新老师。我没有急着进行自我介绍，而是非常顺理成章的跟他们讲起了数学这门学科和相关的数学知识。正当我讲得眉飞色舞，忘乎所以时，忽然，坐在第3组最后一位同学（后来才知叫周思亮），不知什么原因“叭”得一声，连人带椅子摔倒在地上。顿时教室里“哄”的一声，乱套了。怎么办？我气极了，但我忍住了。我没有以老师的威严喝住他们。我停止了讲课，依然面带微笑站在讲台上。好不容易教室里恢复了平静，大家都望着我，有些同学还向我投来挑衅的目光，那用意很明显，看你老师怎么办？ 我当作什么事也没发生过，待同学们安静后，我依然从容不迫继续讲道：“同学们，我承认数学是一门较难的科目，在多年的学习过程中，同学们已经领教过它的厉害，他足以让害怕它的人从椅子上摔下来。难道我们就被它所吓倒了吗？难道我们会在困难面前低头吗？刚才那位同学，我想它绝不是被数学所吓倒了。他是被我精彩的讲解折服得四脚朝天呀！谢谢同学们对我的鼓励和支持，在以后的教学中，我将更加努力，把课讲得更精彩。”话音刚落，教室里再次响起了全体同学的笑声，不过不是哄笑，而是轻松愉快的笑声。 故事二：摆平代课风波 作为教师，往往会遇到这样的尴尬：因某老师请假，学校安排你去代课，可学生非常不愿意，甚至讨厌你。遇到这种情况，靠老师的威严也许可以压下了，试问这样的情况，又怎能把接下来的课上好呢？ 我是教数学的，上周因音乐老师请假，学校安排我去代课，当然是去上数学课。当我走进教室，同学们显得极不耐烦，个别学生还吹起了口哨。在这种情况下，我知道靠“压”是不行的，就算能够把课堂纪律压下来，对课堂教学也是没有任何意义的。 好不容易，等到教室里基本安静下来。该轮到我说话了，我不紧不慢的说到：“同学们，我知道大家都不愿意我来上这节课，都很讨厌我，对吧！那同学们为什么不问问我又愿不愿意来给大家上这节课呢？是我主动要求的，还是学校安排的呢？”很多同学都说：“是学校安排的，没有办法。”“不对，是我自愿的！”我大声说，“我是主动要求来向大家上这节课的（善意的谎言，其实是安排的），因为我对大家有信心，我信任你们，我相信你们一定会对我的到来表示欢迎的。我这么信任大家，难道你们就不能给我一点信心吗？你们就会让我失望吗？” 教师里安静了许多。时机成熟了，我接着有给他们讲了一个生活中的例子。 “同学们都有过走亲戚的经历，大家都有这样的感觉，某亲戚家你特别喜欢去，某亲戚家你一点都不喜欢去。喜欢去的当然是对你很好，热情好客，不喜欢去的可能是对你不那么热情。如果你去了哪位亲戚家，他对你一点都不热情，你下次还会去吗？反过来，你是希望客人来你家，还是不来你家呢？如果有客人来你家，你是热情好客，还是冷漠对待呢？同学们，你们都是这个班的主人，今天，对一个喜欢来你们班，主动要求来你们班的客人。难道你们就不能热情一点吗？难道这就是你们的待客之道吗？”“有彭自远方来，不亦乐乎！”不知是谁插的嘴。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。 这节课我上得很轻松。 一堂和谐生动的课，无论对于学生还是老师都是一种享受，怎样营造一种和谐轻松的课堂气氛，还有赖于我们老师转变观念，多动脑子。 1