《谁在运动》教学设计与反思.docVIP

湘教版四年级科学下册第三单元位置与运动 《谁在运动》教学设计? 海林市山市镇第一小学 唐风奎 教学目标：? 科学探究：? 1.会正确分析运动与静止的实例。? 2.能够根据所选的参照物判断物体的运动。?? 情感、态度及价值观：? 1.乐于用科学的知识解释日常生活当中一些运动与静止的实例。 2.活动中乐于与同学合作交流。?? 科学知识：? 知道物体是运动还是静止是相对于不同的参照物而言的。?? 教学重难点：? 用参照物,运动,相对等物理概念去描述运动的相对性。? 教学方法：?? 观察法、对比法、实验研究法。? 教学过程：? 一、引入：? 绚丽多彩的运动世界? 充分运用多媒体的视听优势,全方位多角度展示这个运动的世界。?(“从人在林荫道上行走,汽车在公路上奔驰,飞机在天空翱翔,小鸟在树林中飞翔至月球绕地球转动,地球绕太阳转动,直至整个宇宙的成千上万个星系都在运动”)? 让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。? 问题，在你的生活中经常可能遇到这样的场景：我们坐在行驶的汽车内，看待两旁的景物都在向后移动，再转头看看旁边的人，他却是一动不动，同样是从汽车上面观察的，为什么有的看上去在动？有的却看上去没有动呢？这到底是怎么一回事呢？同学们，你们想知道吗？好，这节课我们就一起来看看这到底是为什么？? 教学过程：? 活动一：谁动过？? 请4位同学上讲台完成书P29的