《谎言的背后》作文讲评.docVIP

“谎言的”背后 袁泓（62分） “作文说谎”事件如今在网络上讨论得沸沸扬扬，众网友纷纷自爆“老底”，揭露当年的那些“谎言”。 对此，我想我们中的不少人应该都会产生“共鸣”，谁在小时候没有那么一点儿虚荣心，想拿个高分，得到老师的好评，同学仰慕的眼光？然而，试问：孩子们的这种单纯的心理有错吗？我们的孩子也并没有丧失说真话的能力，你瞧，翻开那些尘封已久、灰蒙蒙的日记本，仿佛回到了当初的童真年代…… 然而，是什么使我们从小就划清了作文与日记的界限？是什么在我们幼小的身体里植下了稚嫩的虚荣心？是什么使我们的灵魂之笔早早被灌满了铅？ 我想，是这个教育体制畸形的社会。 为什么我们愿意在作文中说谎？因为能拿高分、赢得好评。那些老师们真的也心甘情愿地“欣赏”那些看过千万遍的好人好事？因为社会需要。社会“欣赏”那些虚假的“崇高思想”，它自欺欺人地以为孩子真的具备了那些崇高，却在不知不觉中植下了谎言的祸根。而对那些写真心话的孩子一棍子打入谷底，于是一种“说谎”的大气候由此形成，越来越多“幡然醒悟”的孩子加入了这一行列。 与此同时，我们那些所谓的教育专家们仍提倡“真情实感”，然而我们写给何人看？我们的老师试图接纳，然而种种考试的规则又将老师打入无奈，老师们只好将“潜心专研”的高分秘笈授予学生，于是中高考中出现了成堆的“秋雨散文”，小标题、题记更是如洪水泛滥。 我们畸形的教育体制的核心是“分”，相反地，那些