人教版七年级数学下册5.2平行线及其判定课件 (共21张).ppt

想一想: 在同一平面内,两直线有几种位置关系? 请同学们在自己的本子上任意地画 出两条直线，并观察它们有什么位置关系？ 画一画： 5.2平行线及其判定 学习目标 知识与技能： 1．理解平行线的意义，了解同一平面 内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其推论的内容； 过程与方法： 会根据几何语句画图，会用直尺和三角 板画平行线； 情感、态度与价值观： 了解平行线在实际中的运用。 自学提示 1.平行线的概念是什么？ 2.平行公理和推论是什么？ 3.如何根据几何语句画图。 说一说：下面图片中哪些地方给我们平行的形象 不相交的两直线一定是平行线吗? 平行线的定义： 在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 直线 不相交 在同一个平面内 还缺什么条件？ 2、既然生活中有这么多的平行线的形象，那么 平行线能给我们什么感受呢？ 3、如果铁轨、扶梯、做操队伍不平行会怎么样？ 生活中的平行线的形象给我们整齐、美观、协调的感觉，因此平时老师总是要求我们桌椅摆放、做操队伍排列都要前后左右对齐。 有感而发： 1、在生活中，你还能举出一些平行线的例子吗？ 我们通常用“//”表示平行。 AB ∥ CD m ∥ n 平行线的表示： C D B A · · · · m n CD ∥AB n ∥ m 练一练： 用符号“∥”表示图中平行四边形的两组对边分别平行。 C D A B ′ 一个长方体如图，和AA＇平行的棱有多少条？和AB平行的棱有多少条？请用符号把它们表示出来。 A D C B A＇ B＇ D＇ C＇ 做一做 思考：看着这些图形，你能画平行线？ 例： 已知直线AB，画一条直线和已知直线AB平行 A B 1“垂直法”： 1.任意画一条直线m,使m⊥AB 2. 画直线 n⊥m 则n//AB，n就是所要画的直线 m Q 平行线的画法1： n 平行线的画法2： “推平行线法”： 已知直线AB，画一条直线和已知直线AB平行 A B 若将此处的直角改为锐角 将会怎样 一、放 二、靠 三、推 四、画 平行线的画法2： “推平行线法”： 如图,在△ABC中,P是边AC上一点.过点P分别画AB、BC的平行线 A B C .P 现学现卖 给你一条直线AB，如何画出它的平行线呢？ A B 可以画多少条平行线呢？ 自主学习 给你一条直线AB，及直线外一点P，过点P画出它的平行线。 A B .P 过点P能否再画一条直线与AB平行？ 想一想 一般地, 经过直线外一点，有且只有一条直线平行于已知直线。 结 论： · · · A B P 平行公理的推论： 如果两条直线都和第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行 几何语言表达： a//c , c//b(已知） ? a//b(平行公理的推论） ? c b a 由此可见：平行具有传递性 达标检测 1、下列说法正确的个数是（ ） （1）两条直线不相交就平行。 （2）在同一平面内，两条平行的直线有且只有一个交点 （3）过一点有且只有一条直线与已知直线平行 （4）平行于同一直线的两条直线互相平行 （5）两直线的位置关系只有相交与平行 A、0 B、1 C、2 D、4 2、下列推理正确的是（ ） A、因为a // d,b // c，所以c // d； B、因为a // c,b // d，所以c // d； C、因为a // b,a // c，所以b // c； D、因为a // b,c // d，所以a // c。 3、完成下列推理，并在括号内注明理由。 （1）如图1所示，因为AB // DE，BC // DE（已知）。所以 A,B,C三点___________（ ） （2）如图2所示，因为AB // CD，CD // EF（已知），所以 ________ // _________( ) · · · A D E B C 图 1 A B C D E F 图 2