鲁教版思想品德九年级《全民共同致富》2课时教学设计.docVIP

全民共同致富 一、充满生机和活力的基本经济制度 ? 内容标准 教学目标 （二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 （三）知识： 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。 教学内容分析 “导言”用一首歌《越来越好》，引出第四课课题“全民共同致富”，然后借用邓小平同志“贫穷不是社会主义”的论述，揭示社会主义的本质、根本目的和优越性所在。在此基础上，提出了本课要探究的主要问题：“我国是如何放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕？”从而导入本课的学习，“充满生机和活力的基本经济制度”。 “充满生机和活力的基本经济制度”，该项目主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。它分为“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。 第一层次“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”。这一层次主要介绍我国现阶段的基本经济制度。本层次先设计了“查一查，我知道”活动，让学生自主探究，了解我国的几种主要经济成分、各自特征和将它们划分的依据。然后又设