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高三数学(人教A版 文)一轮教师用书:第5章 热点探究课3 数列中的高考热点问题 Word版含解析
热点探究课(三) 数列中的高考热点问题
(对应学生用书第76页)
[命题解读] 数列在中学数学中既具有独立性,又具有较强的综合性,是初等数学与高等数学的一个重要衔接点,从近五年全国卷高考试题来看,解答题第1题(全国卷T17)交替考查数列与解三角形,本专题的热点题型有:一是等差、等比数列的综合问题;二是数列的通项与求和;三是数列与函数、不等式的交汇,难度中等.
热点1 等差、等比数列的综合问题
解决等差、等比数列的综合问题,关键是理清两种数列的项之间的关系,并注重方程思想的应用,等差(比)数列共涉及五个量a1,an,Sn,d(q),n,“知三求二”.
(2016·天津高考)已知{an}是等比数列,前n项和为Sn(nN*),且-=,S6=63.
(1)求{an}的通项公式;
(2)若对任意的nN*,bn是log2an和log2an+1的等差中项,求数列{(-1)nb}的前2n项和.
[解] (1)设数列{an}的公比为q.
由已知,有-=,
解得q=2或q=-1.2分
又由S6=a1·=63,知q≠-1,
所以a1·=63,得a1=1.
所以an=2n-1.5分
(2)由题意,得bn=(log2an+log2an+1)
=(log22n-1+log22n)=n-,
即{bn}是首项为,公差为1的等差数列.8分
设数列{(-1)nb}的前n项和为Tn,则
T2n=(-b+b)+(-b+b)+…+(-b+b)
=b1+b2+b3+b4+…+b2n-1+b2n
==2n2.10分
[规律方法] 1.若{an}是等差数列,则{ban}(b0,且b≠1)是等比数列;若{an}是正项等比数列,则{logban}(b0,且b≠1)是等差数列.
2.对等差、等比数列的综合问题,应重点分析等差、等比数列项之间的关系,以便实现等差、等比数列之间的相互转化.
[对点训练1] 已知数列{an}的前n项和为Sn,常数λ0,且λa1an=S1+Sn对一切正整数n都成立.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设a10,λ=100.当n为何值时,数列的前n项和最大? 【导学号
[解] (1)取n=1,得λa=2S1=2a1,a1(λa1-2)=0.
若a1=0,则Sn=0.
当n≥2时,an=Sn-Sn-1=0-0=0,
所以an=0(n≥1).2分
若a1≠0,则a1=.
当n≥2时,2an=+Sn,2an-1=+Sn-1,
两式相减得2an-2an-1=an,
所以an=2an-1(n≥2),从而数列{an}是等比数列,
所以an=a1·2n-1=·2n-1=.
综上,当a1=0时,an=0;当a1≠0时,an=.5分
(2)当a10,且λ=100时,令bn=lg,
由(1)知,bn=lg=2-nlg 2.7分
所以数列{bn}是单调递减的等差数列,公差为-lg 2.
b1b2…b6=lg=lglg 1=0,
当n≥7时,bn≤b7=lg=lglg 1=0.
故数列的前6项和最大.12分
热点2 数列的通项与求和(答题模板)
“基本量法”是解决数列通项与求和的常用方法,同时应注意方程思想的应用.
(本小题满分12分)(2016·全国卷)已知{an}是公差为3的等差数列,数列{bn}满足b1=1,b2=,anbn+1+bn+1=nbn.
(1)求{an}的通项公式;
(2)求{bn}的前n项和. 【导学号
[思路点拨] (1)取n=1,先求出a1,再求{an}的通项公式.
(2)将an代入anbn+1+bn+1=nbn,得出数列{bn}为等比数列,再求{bn}的前n项和.
[规范解答] (1)由已知,a1b2+b2=b1,b1=1,b2=,得a1=2.3分
所以数列{an}是首项为2,公差为3的等差数列,通项公式为an=3n-1.5分
(2)由(1)知anbn+1+bn+1=nbn,得bn+1=,7分
因此{bn}是首项为1,公比为的等比数列.9分
记{bn}的前n项和为Sn,
则Sn==-.12分
[答题模板] 第一步:求出{an}的首项a1;
第二步:求出{an}的通项公式;
第三步:判定{bn}为等比数列;
第四步:求出{bn}的前n项和;
第五步:反思回顾,查看关键点,易错点注意解题规范.
[温馨提示] 若干个能唯一确定一个数列的量称为该数列的“基本量”.首项与公差是等差数列的“基本量”,首项与公比是等比数列的“基本量”.在解决等差数列或等比数列的相关问题时,“基本量法”是常用的方法.
[对点训练2] 数列{an}满足a1=1,nan+1=(n+1)an+n(n+1),nN*.
(1)证明:数列是等差数列;
(2)设bn=3n·,求数列{bn}的前n项和Sn.
[解] (1)证明:由已知可得=+1
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