如何提升团队凝聚力-北京市教师能力提升.doc

如何提升团队凝聚力-北京市教师能力提升 北京市幼儿教师工作压力调查研究 Ｄ 编 码 ： ０３ ６／，ｓ ． ０ — ０ ９２ １，００ ５ ＯＩ １ ．９ ９ｊｉ ｎ１ ７ ０ ７．０ ｌ１．１　 ｓ ０ 师资队伍　 北 京 市幼儿教 师 工作压 力调 查研究　 赖 德信　 摘要： 通过 对北京 市１ 个区县 ， ９ 所公 办幼儿园的４ ０ 名教 师的工作压力进行 调 查、 究发现 ： ９ 其１ ４ ３６ 研 北京 市幼儿 教 师存在 较 大的工作 压力。 　 对职业特征 、 儿童 问题 、 社会 环境 和 专业发 展等４ 个压 力因素 的得 分进 行 比较可以看 出： 业特征是导致 幼儿园教 师工作压力的最 主要 因素， 职 其　 次是社会 环境 、 专业成长和儿童 问题 。 同教 龄、 称和 办学水平幼儿 园的教 师的工作压力存在 显著差异。 不 职 　 关 键 词 ： 儿 教 师 ；工作 压 力 ； 查 研 究　 幼 调 作者 简介 ： 赖德信 （９３ ） 男， １７一 ， 江西安远 人 ， 北京教育科 学研 究 院教 师研 究中心。（ 北京 １０ ４ ） ０ ０ ５　 基金项 目： 文￣２ ０ 年度北京市教委 委托 课题 “ 本 ０９ 首都教 育系统 人 才发 展中长期规 划纲要 研 究 （ ０ ９ ２ ２ 年 ） 的研 究成 果。 ２０－ ００ ” 　 中图 分类号 ： ４　 Ｇ６ ５ 文献标 识 码： Ａ　 文章 编 号：１０ — ０ ９（ ０ 】 ０ ０ １ ０　 ０ ７ ０ ７ ２ １ ）１—０ ３ — ３ 一 、 北京 市幼儿教 师工作压 力调查 背景　 变 量　 表 １ 样 本 构 成 情况 表 　 分 类　 ２ ５岁及 以 下　 ２ －３ ６ ０岁　 年龄　 ３　３ １ ５岁　 ３ －４ ６ ０岁　 ４ － ５岁　 １４ ４ －５ ６ ０岁　 ５ － ５岁　 １５ ５ ６岁及 以上 　 中学 高 级 教 师　 教师 丁作压 力过 大 几乎 是世 界各 国教育界普 遍 存在 的现象 ， 并　 且 已成 为全 世 界的 重要 研 究课 题 之一。 前 我 国学 术界 对教 师 的　 …目 人数　 ｌ８　 ５２ ９３ ２　 ９３ ８　 ８７ ６　 ４７ ８　 ２６ ０　 ２８ ｌ　 ２　 ３ ３　 ９ 百分比 （ 　 ％） ３ ．４ ６７ 　 ２ ．４ １４ 　 ２ －３ ２ ８　 ２ ．３ ０ １　 ｌ．　 】３ ４．８ ７　 ５Ｏ 　 ．６ ０ ５　 ．３ Ｏ９ ．　 工作压 力 已经 有 了一定 程度 的关 注 ， ＿ 并且 对不 同层 次 学校 教 师工 作　 做了一些 探 索 。 年来 ， 教 师 工作压 力 的调 查 研 究也 表 明 ， 国　 近 对 我 教 师群 体 承担 着较 大 的压 力。 徐 富 明对 ３ ０ 名中小 学 教师 的 调　 　 ０多 查 结果 显示 ， ０ ７ ％的教 师认 为 自己面 临较大 的职 业 压力 ， ３８ ６ ．％的教　 师 认 为职 业 压力 给 自己造 成了较 大或 很 大 的 ， 诸如 生理 、 心理 方 面　 的负面影 响。３ 【 　 幼 儿 教 师作 为一 个 特 殊 的职 业 群体 ， 也面 临 着职 业 压 力 的 问　 职称　 小 学 高级 教 师 　 小 学一 级 教 师 　 ２ ７　 ２６ ４８ ２　 ５ ．６ ２８ 　 ９９ 　 ．４ 题。 随着 我 国教 育体 制改革 的不 断 深化 ， 社会对 幼儿 教育 事业 的不　 断关 注 ， 儿教 师 的职 业压 力也 会 越来 越 大 。 幼 这些 长期 、 续 的工　 持 小学二 级教师　 小学三级教师　 未评职称　 ０ ３年　 － ４ ５矩 　 － １ ４ 　 ６５ ５　 ｌ０　 ｌ３ ９７ ３　 ２０ ７　 Ｏ ３　 ．３ ｌ ．ｌ ５２　 ２ ．２ ５６　 ２ ．６ １７　 ６２ 　 ．７ 作压 力若 得不 到 有效 管 理或 应 对 ， 将会 对他们 的工作 、 活和 身心　 生 健 康 造成 极 大 影 响。因此 ， 讨幼 儿教 师 职 业 压力 结 构 ， 探 了解 幼儿　 教 师 职业 压力状 况 ， 解幼儿 教师 职业 压 力问题 显得尤 为重要 。 缓 　 二 、 京市幼 儿教师 工作 压力调 查的研 究对 象及 方法　 北 教龄　 ｌ－１ 　 １ ５年 ６ ０年　 －１ ｌ － ５年　 ６ ２ ９０ ２　 ５０ ９　 ｌ４ 　 ２ ０ ２ ．４ １３　 １． ３７ 　 ２ ８ ８＿ 　 １ 究对象　 ． 研 本研 究 以北 京 市公办幼 儿园教 师为 调查 对象 ， 在参考 已有研 究　 ２ ６年及 以上 　 示范 园　 一 ３０ ５　 １３