《25最佳路径课件》小学语文冀教版五年级上册_4.pptVIP

说教材 《最佳路径》讲述了世界著名建筑大师格 罗培斯为设计美国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来从一位老太太“给人自由，任其选择”的卖葡萄的做法中受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，我认为这才是本文的核心思想。 说教学目标 知识目标：  正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：  从格罗培斯设计路径的过程中，学会遇到问题，多角度、多层次地考虑。 情感目标：  理解课文内容，体会格罗培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，给人自由的人文思想。 说重点、难点 理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计，它与法国南部老太太卖葡萄有什么联系。 说教法 说教学过程 一、图片展示、名言导入 。 二、巧借方法、初读感知 。 三、细读课文、合作学习 。 四、课后存疑、拓展延伸 。 说教学过程 一、图片展示、名言导入 。 二、巧借方法、初读感知 。 三、细读课文、合作学习 。 四、课后存疑、拓展延伸 。 说教学过程 一、图片展示、名言导入 。 二、巧借方法、初读感知 。 三、细读课文、合作学习 。 四、课后存疑、拓展延伸 。 说教学过程 一、图片展示、名言导入 。 二、巧借方法、初读感知 。 三、细读课文、合作学习 。 四、课后存疑、拓展延伸 回到住地，他立即给施工部发了封电报，要求施工部在乐园撒上草种。没多久，小草长出来了，整个乐园被绿草所覆盖，郁郁葱葱，仿佛铺上了碧绿的地毯。按照格罗培斯的计划，迪斯尼乐园提前半年开放。在这半年里，草地被踩出许多曲曲弯弯的小道，这些小道有窄有宽，优雅自然。 第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。人行道自然天成，新颖别致。1971年伦敦国际园林建筑研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 乐园鸟瞰图 板书设计 25 最佳路径 撒下草种，提前开放 按照足迹，铺设道路 给人自由，任其选择 1971年，记者采访了与会代表一个共同的问题：你觉得迪斯尼乐园的路径设计能被评为最佳设计吗？ 格罗培斯：这是按照游客走出的痕迹铺设的，尊重了大多数人的选择，方便、快捷，当然是最佳设计。 游客： 这些路径花费了格罗培斯大量的心血，设计得漂亮，有情趣，是最佳设计。 专家 ：这些路径有宽有窄，优雅自然，确实是最佳设计。 回到住地，他立即给施工部发了封电报，要求施工部在乐园撒上草种。没多久，小草长出来了，整个乐园被绿草所覆盖，郁郁葱葱，仿佛铺上了碧绿的地毯。按照格罗培斯的计划，迪斯尼乐园提前半年开放。在这半年里，草地被踩出许多曲曲弯弯的小道，这些小道有窄有宽，优雅自然。 第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。人行道自然天成，新颖别致。1971年伦敦国际园林建筑研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 说教学过程 一、激趣渲染，导入新课。 二、复习初读，整体感知。 三、品读课文，探究阅读。 四、课外作业设计。 学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也指这种路径设计的方法是最佳的，更重要的是同学们要学习格罗培斯这种在生活中留意观察，细心琢磨的方法，这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。 * 遵化市新店子镇康各庄联小 杨桂兰 说学情 五年级的学生已经有购买物品的生活经验，这有利于学生区别许多园主和老太太卖葡萄法方法的不同，并体会到老太太卖葡萄的独特之处。同时，这个阶段的学生已经有了一定的自学能力，如已养成边默读边思考的习惯。 教学时我采取引导法，以文中主题图片为切入点引导学生，然后组织学生思考并探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。 授课中我采用以读促思的教学方式，“书读百遍，其义自见”， 多读会使语言文字在人的头脑中活起来，实践证明，给朗读的材料创设情景，可以使学生愉快的进入角色，更易于点燃学生的思维火花。 说学法 1、反复朗读，积累语言材料，培养语感 。 2、用圈点、勾画、批注的方法阅读课文。 说说课文主要写了一件什么事？ 遇到难题——