关于观察物体中左与右相对性的思考.docxVIP

关于观察过程中左与右相对性的思考2018年3月21日的上午田集镇中心小学数学组进行观察物体的评论课中，其中的数学老师就左侧面与右侧面图像问题进行了激烈的讨论。作为其中的一名教师我发表了我的观点：我想给左侧面有侧面下一个定义，如左侧面与右侧面是相对于被观察的物体而言。物体的左面就是左侧面观察的图像，物体的右面就是右侧面观察的图像。然而一石激起千层浪，季老师随即做了一个有效的实验，他拿起手中的一本书对我们说，你们看这是物体的左侧面吗？我认为左侧面与右侧面是相对于观察者而言的，观察者的左手边即为左侧，观察者的右手边即为右侧。于是在这个问题上我们发生了分歧，有一些的老师同意我的看法，还有很多的老师同意季老师的看法。于是我又提出如果被观察者是一个人呢，我们再试一试吧。这一次试一试结果发现确实有这种现象存在。我接着说在做镜面对称时我的教学就以这为原理，并且屡试不爽。接着我们的教务主任也发表了她的看法。她说她在进修学习时曾经接触到镜面示范这个名词，就是说在幼儿教育及小学低年级为了不让学生的左右方向感混乱，任课教师要以学生的左为左，以学生的右为右。我也认为是对于被观察者而言的。接着季老师找出一些一年级题目进行验证，结果如他所说，答案全是以观察者而言的。如北师大版六年级上册的《天安门广场》的主题图。哪一幅是从②观察到的图像？哪一幅是从④观察到的图像？经过分析我们知道左图中天安门广场在左而人民英雄纪念碑在右即左图是②处观察到的，而右图中天安门广场在右而人民英雄纪念碑在左，即右图是④处观察到的。这些都是相对于与观察者而言。不知不觉间时间已到中午，我们得到了一些这样的知识。现总结如下：1、被观察者是人的时候，就以镜面对称原理来处理。一个人的左边是另一个人的右边，而一个人的右边是另一个人的左边。如拍照片时，摄影师想让你把头发向左捋一捋，他就只好说你把头发向右捋一捋。不然就达不到效果，不是摄影师口是心非，而是对于不同的人左与右具有相对性。上下不变左右相反是解决镜面对称很重要的依据。2、相对于一个没有生命的物体，在观察时我们要以观察者的左手边为左侧，观察者的右手边为右侧。相对于物体而言左与右是没有意义的，因为我们说什么东西在它左侧，或什么东西在它右侧都是相对于观察者我们自己而言。经过此次听课与评课，我对左与右有了更明确的认识，希望在日后的教学中能够给学生更好地指导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。