陕西省蓝田县焦岱中学岳麓版高中历史必修二第15课+大萧条与罗斯福新政教学设计.docVIP

第15课 大萧条与罗斯福新政教学设计 【一】 课标要求 了解1929年-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节中的作用。 【二】 教材分析 本课是必修二经济成长历程第三单元各国经济体制的创新和调整第15课 大萧条与罗斯福新政。本课分为三个大部分：大萧条、罗斯福新政、凯恩斯主义。本课在第三单元乃至整个必修二都占有重要位置。以美国为首爆发的经济危机，范围广，持续时间长，对他国影响很大。针对经济危机，各国解决方法不同，日、德两国实行军国主义，法西斯主义泛滥，而美国罗斯福总统针对危机，采取国家全面干预经济的政策，开创了国家干预经济发展的新模式，具有开创性的意义，为二战后其他资本主义国家的改革树立了典范。 学情分析 本课内容在初中教材讲过，学生学起来有一定基础。但初中时主要要求学生掌握基本史实，对大危机爆发的原因及其影响，罗斯福新政的特点及其实质以及对战后主要资本主义国家经济发展产生影响方面的认识比较肤浅，需要通过学习本课进行深入的探讨。学习研究本课对当今社会爆发的经济危机有一定现实意义。学生有探究和渴望的兴趣，只是在学习过程中要注意培养其相对独立的判断能力和独立思考意识。 【四】 教学目标 知识与能力：掌握1929-1933年经济危机的原因、表现、特点及其影响；掌握罗斯福新政的主要内容及其影响；掌握凯恩斯主义的思想主张。 过程与方法：充分利用插图和文字资料，探究1929-1933年经济危机产生的原因；通过材料分析法分析罗斯福新政的实质，归纳其应对危机的措施。 情感态度与价值观：罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下对生产关系做出的局部调整，新政对美国和以后的资本主义国家的发展产生了深远的影响；凯恩斯主义的核心主张就是国家干预经济，罗斯福新政是对凯恩斯主义的全面实践；学习罗斯福总统身残志坚、不怕困难，用于改革、自强不息的精神。 【五】 重难点分析 重点：经济危机爆发的原因；罗斯福新政的内容 难点：罗斯福新政产生的实质；国家干预经济 【六 】教学过程 导入新课： 同学们共同观看投影仪上的一段关于奥巴马和罗斯福的一段对话。根据两人的对话，使得学生走进1929年爆发的经济大危机。 正式授课： 师：我们大家先共来看一下20世纪20年代美国的发展情况，由于在第二次工业革命生产力迅速发展的推动下，再加上在一战中大发的一笔战争财，美国一跃成为世界排名第一的超级大国。经济快速发展，纽约成为世界金融的中心，工业产值高速增长，达到了前所未有的繁荣。由于当时在任的总统是柯立芝，所以我们称这段时间为柯立芝繁荣。但是在这样的繁荣之下却隐藏着巨大的危机。 师：接下来同学们通过学习第15课的内容，大萧条与罗斯福新政，共同来感受当年的经济危机以及了解美国政府是如何来应对经济危机的。（投影仪展示第15课的标题和课标） 一、大萧条 师：那么当时的高度繁荣是如何导致危机的呢？请同学们阅读材料思考。 材料一：1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料二：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，1924～1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70％的汽车，是用分期付款的形式购买的。 材料三：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。 生1：材料一体现的是美国当时贫富差距大，财富主要集中在少数人手里 生2：材料二说的是分期付款和银行信贷的泛滥 生3：材料三体现的内容是股票投机活动过度，虚假繁荣 师：（在黑板上展示企业、市场和金融三个词，解释三者关系）企业是生产商品的，把东西卖给市场。但是当时美国的情况是贫富差距严重，大多数资产掌握在少数资本家手里，人民没有钱，所以生产出来的产品没人买。不是没人买，是人民买不起。那企业如何将产品卖出去呢，他们纷纷采用分期付款的方式，假如你想买一个电冰箱，只需付一美元就可以将冰箱拿回家，没钱的人这样买，那假如这个人有100美元呢，肯定也会这样买吧。我们称美国人这种消费方式叫做预支消费，超前消费。他会把剩下的钱怎么办？企业把东西都卖出去了，表面上企业运行