卫生健康六下.docx

六年级下册卫生健康教案1、绿化与健康　教学目标：　1、使学生了解绿化对环境的重要影响。　2、使学生知道绿化环境对人类的作用，意识到环境保护的重要性。　3、让学生结合自己的生活实际，说说怎样进行绿化。　教学过程：　一、导入新课　师：夏天，当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？　生：凉爽，舒服，有心旷神怡的感觉。　师：为什么会有这种感觉？　生：因为这些公园里有很多树木。　师：绿化了公园空气新鲜凉爽，能使人精神振奋，心情愉快。植物是人类的好朋友，和人类的关系十分密切，所以我国把一年中的一天定为植树节，你们知道是哪一天吗？　生：是3月12日。　定植树节的目的是使大家认识到植树造林的重要性，号召大家来植树造林，绿化祖国。　为什么大家要这样重视绿化呢？　二、讲授新课　绿化与健康密切相关，这节课我们就来讨论一下绿化与健康的关系，请同学们看这样一组数据：　一人一天： 吸收0.75千克氧气　释放0.9千克二氧化碳　50亿人一年： 吸收13.69亿吨氧气　释放16.43亿吨二氧化碳　一亩植物一天： 释放45千克氧气　吸收60千克二氧化碳　多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气？（约0.83亿亩）　师：人类一天需要那么多亩植物提供氧气，当前因为人为破坏，火灾，空气污染等原因，使森林面积正在逐年减少，所以绿化环境，植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气，吸收二氧化碳外，还有什么作用？　听教师读文（学生讨论回答）　师：植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外，还有哪些重要作用？　请大家浏览课文，并小组讨论一下，准备交流。　（组织学生讨论，交流植物在自然界的多种重要作用， 深入理解课文各小小节内容）　师：植物有那么多好处，和人类关系又如此密切，在当前森林面积日益减少的情况下，我们应该怎样做呢？　（学生讨论回答）　三、结束语　师：今天我们知道了绿化的重要性，希望你们今后重视绿化，积极参加绿化活动。　四、作业　出一期绿化与健康的手抄报。　　2、预防肝炎病　教 学目 标　1、使学生知道肝脏对人的重要性。　2、学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。　3、学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。　教学过程　一、导入新课　1、出示人体内脏器官图，认识肝脏。　2、让学生谈谈对肝脏的认识。　3、教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康。　二、学习新课　1、提问：同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎？得了肝炎会有哪些症状呢？　2、讨论交流小结。　3、怎样才能确定患上哪一类型的肺炎呢？哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？　4、肝炎的传播途径主要是什么？　5、我们明白了肝炎的传播途径，也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。阅读课文内容，同桌交流。　6、全班交流，教师提醒特别要注意的地方。　7、家里如果有人得了肝炎，该怎么办呢？　8、学生看书、讨论，大组交流。　9、讨论学习了本课之后的感受。　三、结束新课，提出要求。　3、人体的温度　?教学目标　1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在　一天中的变化。　2、让学生掌握用体温的基本方法。　重点难点　知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。　让学生掌握用体温表测体温的基本方法。　教学过程　一、导入　1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。　二、学习新课　1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？　2、测人体的温度有哪些方法？　3、交流。　4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？　5、交流讨论。　6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：　（1）人体温的平衡靠什么管理？　（2）体温失去平衡就意味着什么？　（3）发现体温过高，应该怎么办？　（4）人发烧了，应该注意什么？　7、学生读书、议论、回答。　8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？　9、练习测量体温。　三、全文总结：　大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。　板 书　人体的温度　人的正常体温：37C左右　体温的来源：淀粉 脂肪　体温的低或高都要引起重视　反 馈 检 测　1、人体为什么会有体温？正常的体温是多少？　2、人如果了烧了，应该怎样做？　3、简述体温计的操作方法。　4、血液的自述　3.血液教学目标　1、让学生知道血液的组成成份有哪些。　2、使学生了解血液的主要作用。　3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。　教学过程　一、导入新课　你受过伤吗？受伤之后流血了吗？形容一下平时我们见到的血液，好吗？