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基于威客模式虚拟公共实训基地建设 　　提要建设职业教育公共实训基地是落实国家大力发展职业教育政策的重要举措，是完善社会高技能人才培养载体与平台的具体表现。目前以深圳、上海、绍兴为代表的城市纷纷建设公共实训基地，但在具体运营过程中暴露出诸多问题。在职业教育迅速发展的情况下，提出基于威客模式的虚拟公共实训基地建设，把成功运营的电子商务威客模式移植到公共实训基地的建设，既解决了实训基地公共性的问题，也丰富与完善了传统公共实训基地的建设。 　　关键词：威客模式；公共实训；优势；运作模式；运营保障 　　基金项目：本文为2010年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“威客型公共实训基地建设研究”部分研究成果（课题编号：2010D016） 　　中图分类号：G52文献标识码：A 　　 　　一、威客型公共实训基地建设提出的背景 　　建设职业教育公共实训基地，是落实国家大力发展职业教育政策的重要举措，是完善社会高技能人才培养载体与平台的具体表现。2007年国家劳动社会和保障部颁布的《关于开展高技能人才公共实训基地建设试点工作的指导意见》文件提出创新思路，探索多种公共实训基地建设模式，提高公共实训基地服务效能，建立企业、培训机构、劳动力市场和公共实训基地紧密联系机制，提高利用率，扩大服务覆盖面。基于此，在国内以上海、深圳、绍兴等大中城市为代表的公共实训基地的建设在运作模式、体制创新等方面做了大量理论研究和实践尝试，为区域化职业培训与人才培养提供了良好的实训载体。但由于传统公共实训基地建设所涉及的部门繁多，既要保障实训基地的“公共产品”特性，又要充分发挥公共实训基地的功能，在具体运作过程中表现出诸多弊端。首先，传统公共实训基地面向的训练对象受限，由于公共实训基地主要涵盖焊接技术、模具设计、电子技术等面向一线员工的生产制造硬件性实训基地，而对于企业一线管理和服务人员、职业院校的旅游管理、国际贸易、IT技术等专业的实训项目涵盖比较少；其次，传统公共实训基地“公共”二字发挥有限。很多高校利用自身的资源面向社会开展社会培训，但很少参与??公共实训的建设中，更多的研究只着眼于自身实训基地的局部建设，没有考虑本地区公共实训基地的规划，造成实训资源的重复建设，导致建设投入大，利用率低。目前，很多职业院校教育投入还处于一个比较低的水平，学校借助各种校内外实训基地为学生搭建实训平台，但还远远不能满足学校实验实训的要求，导致实训效果不明显；再次，公共实训基地综合功能培育和发挥有限。公共实训基地作为本区域社会教育资源整合的一个结果，很好地承担了面向社会各类培训、高校人才培养的任务，但鲜有企业把其当作人才考核和人才招聘的平台，没有发挥一个载体多项功能的作用。 　　基于传统公共实训基地表现出的弊端，本文提出构建以信息技术为基础的虚拟威客型的公共实训基地。所谓威客就是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人，企业或个人通过威客网络平台悬赏发布工作任务，最后通过招投标的形式选取合适的工作任务并支付佣金。威客型公共实训基地就是借用威客的商务模式，提供企业人才培训与学校人才培养，充分发挥该模式的教育价值。通过威客型公共实训基地建设，将极大地弥补围绕硬件实物传统公共实训基地的功能，完善公共实训基地的虚拟现实的建设载体，减少政府和学校对公共实训基地的经费投入，使公共实训的受益对象得到进一步的扩充。 　　二、威客型公共实训基地的优势 　　（一）提供了虚拟公共实训基地开放式的训练渠道。大学生通过威客公共实训基地获取企业或个人悬赏发布的工作任务，通过工作任务的驱动与训练，提高了学生职业技能和具体工作任务的经验值，拉近了企业和学生的距离，提高了学生解决企业真实工作任务的能力，营造了良好的职业训练氛围。更为关键的是，通过该模式，学生从模拟技能训练转变为真实的职业技能训练，使训练更具岗位针对性，并获取了宝贵的“工作经验”，减少了毕业生岗位的适应时间，获得了更多参与社会实践的机会；学生也可以通过平台专业知识库，询问问题或解决问题，提高专业的理论知识。通过威客虚拟公共基地的建设，极大地弥补了传统公共实训基地的弊端，在一定程度上减少了当前职业教育的经费投入。 　　（二）发挥平台的人才市场窗口作用。专业教师通过威客公共实训基地获得了企业的真实工作任务，了解在区域经济下企业对学生的职业技能和职业素养要求，便于专业岗位分析、教学内容和教学活动的组织安排，引导教师课程的教学内容和教学方法向更职业化的方向发展。借助该平台，充分发挥网络平台人才市场窗口的作用，一定程度上解决了人才培养与人才市场需求的脱钩现象，能够有效地解决学生实训项目与合作企业绑定的问题，扩展了实训内容，实现高校实训资源的共创共享，体现“公共”二字的特点，避免资源浪费和重复建设，完善与弥补传统校内外实训