《图形的放大与缩小课件》小学数学人教2001课标版六年级下册课件.pptVIP

显微镜下的雪花（按10000:1的比放大） 巩固练习，应用拓展 这张地图是将实际距离按1：2000的比缩小得到的。 为了吸引客人买房，开发商经常按一定的比将楼盘 缩小制成模型对外展示。 世博会将各地经典建筑按一定的比缩小后供游人参观。 天文望远镜 天文望远镜可以把遥远的天体拉近，供人们观察研究。 复印机 复印机可以按比例缩印或扩印出我们需要的文件 希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点，这样，你们在一起就会变得很快乐！ 祝大家工作愉快 * * 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 6 6 南乐县第二实验小学 王红英 人教版数学六年级下册 “五四三——双主互动”数学课堂模式 原图 图1 图2 图3 尝试探究，解决问题 8厘米 5 厘 米 10 厘 米 16厘米 图3 原图 这两幅图的对应边之间有什么关系？ 尝试探究，解决问题 图3与原图对应边长的比都是2:1， （ ）：（ ） 变化后的长度 原来的长度 就说图3是把原图按 2 : 1 的比放大了。 图3 原图 尝试探究，解决问题 如果将上面这幅图按3:1的比放大，你应该怎样做？ 8厘米 5厘米 24厘米 15厘米 尝试探究，解决问题 原图 图1 图2 图3 16厘米 10 厘 米 16厘米 8厘米 5 厘 米 10 厘 米 8厘米 5厘 米 尝试探究，解决问题 8厘米 5 厘 米 4厘米 2.5厘 米 原图 图2和原图对应边长度的比都是　　 1: 2 图2 尝试探究，解决问题 如果把原图按1:2的比缩小，缩小后的图形和和原图对应边之间有什么关系? 8厘米 5 厘 米 10 厘 米 16厘米 原图 4厘米 2.5 厘 米 把一个图形放大或缩小后, 所得的图形与原图形相比，什么变了？什么没有变? 合作交流，建立模型 放大或缩小后的图形与原来的图形比较，大小变了，但形状没有变；图形中对应边的比都是一样的。 合作交流，建立模型 下面的比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小? 4:1 1:1000 5:2 2:3 1:1 100:1 1、把一个图形的每条边放大到原来的4倍,放大后的图形与原来图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 4 1 4 1 2、把一个图形的每条边缩小到原来的　 ，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。 1 3 1 3 1 3 3、把一个图形按2∶5的比缩小，现在每条边是原来的（ 　　）。 4、把一个边长是3厘米的正方形按２∶１的比放大后，边长是（　　）厘米。 6 2 5 按2:1画出下面图形放大后的图形 活动要求： 先画出下图的 放大后的图形， 然后把你的想法和同桌说说。 按2:1画出下面图形放大后的图形 按2:1画出下面图形放大后的图形 按2:1画出下面图形放大后的图形 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢? 按1:2画出下面图形缩小后的图形 按1:2画出下面图形缩小后的图形 按1:2画出下面图形缩小后的图形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讨论： 如果把这个圆放大2倍该怎样画？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?