【苏教版】小学语文二年级下册教案欢乐的泼水节.docVIP

20欢乐的泼水节 教学要求： 知识与能力： 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 过程与方法： 利用多媒体让学生了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 情感态度与价值观： 知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 重点难点： 1、生字识写和有感情地朗读课文、背诵课文。 2、走进课文描写的情境中去，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学课时 三课时 第一课时 教学过程 一、激情导入 1、师：小朋友们，上一节课我们一起感受了蝴蝶谷的美丽景象。这一节我们一起到云南去感受那里泼水节的欢乐气氛。 2、板书课题：20、欢乐的泼水节 教学生字“泼” 请学生读课题 二、学生质疑 师：看到这个题目，你们想知道什么？ 三、生字测试 1、为了扫除学习中的障碍，老师把这一课的生字写出来了。 2、出示生字卡片 泼 桶 互 吉 祥 幸 肯 离 如 味 版 纳 凤 瓢 3、教学生字 4、教学生词 师：字组成词，谁来读一读？ 泼水 水桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸福 不肯 离去 西双版纳 凤凰花 赛龙舟 四、初读课文 1、请学生自由读课文，要求： 读准字音，读通句子。 2、指名分段读课文 释疑、交流 五、指导写字 1、出示生字：互 离 2、指名认读 3、看笔顺图，想想写的时候应该注意些什么 说说自己想要提醒大家注意的地方。 老师范写，指出注意点 学生练习描红、临写。 六、作业 有感情地朗读课文。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1、出示生字卡片 2、指名认读 3、春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了他们最隆重最欢乐的泼水节，今天这节课我们继续学习第20课《欢乐的泼水节》（生读题）。让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢乐的场面吧！ 二、精读课文 一、学习第一小节 1、请同学们自由读第一小节 2、教师简介“西双版纳” 3、“凤凰花开”是在春天，泼水节也在春天。 4、“一年一度”是什么意思？ 5、“迎来了”表达了傣族人民什么样的心情？ 泼水节就是傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日，这个让大家盼望已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？ 6、那你能把他们这种高兴的心情读出来吗？ 7、指导朗读 二、学习第二小节 1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。想一想：泼水节给你留下了什么印象？（欢乐、热闹） 2、想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？（观看录像：欢乐的泼水节） 你看到了什么？ （1）（出示）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼 A读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪里体会出人们的欢乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。 B哪些词让你体会到了人们的欢乐？（互相追赶、灌、泼）（加红点） 哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再开心! C让我们边读边泼，体会一下那欢乐的场面。 D小朋友们，傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？ （出示）你 向我 ；我 往你 。 刚才我们看到的是一段无声的录像，现在请你做出色的配音演员，你就是一名欢度泼水节的傣族小朋友，你会对亲朋好友和邻里乡亲说些什么祝福的话呢？ 我们再来表演“泼水”场面：全班一起泼，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝福就怎么祝福。 瞧，大家泼得多开心，祝福的话语不断在耳边响起！把这句话读好了。 （2）大家互相追赶泼水，你还看到了什么？ ①（出示）老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 哪儿看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人） 哪儿感到欢乐？（笑开了花） 老师来看看哪个小朋友读得最开心。全班一起读。 ②看到大家如此开心，老师忍不住请大家再来泼一泼水，脸上开一开花。（读三、四两句） （3）瞧瞧，个个浑身湿淋淋，脸上乐开花，读到这儿，你有什么问题要问吗？（为什么身上湿了还在笑？） 对！身上弄湿了你感觉怎样？这么不舒服你会笑吗？那他们为什么笑？ “清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！” 师：原来身上越湿得到的幸福越多呀！ “怎么能不高兴呢？”换句话就是—— 用了反问句，高兴的语气就更强烈了！男女赛读，我们一起读吧！读出吉祥与如意，读出幸福与高兴！ （4）为了过节，人们作了哪些准备呢？从书中找出句子来。 “这一天，人们……有的撒上花瓣。” ①同桌读一读，比一比谁来得早，体会到他急切的心情了