《六数学百花园课件》小学数学北京版五年级下册.pptVIP

顺义区东风小学 王 兰 小华用若干块棱长为1厘米的小立方块堆成一个立体图形。 正视图 左视图 俯视图 猜猜它长什么样？ 正视图 俯视图 下面立体图形的表面积？ 右视图 （6 + 6 + 4）× 2 = 32 （cm2） 如果再放上一块同样的小正方体，并要求它至少有一个面和立体图形中已有的小正方体的面完全接触。摆出的立体图形的表面积是多少平方厘米？ 至少有一个面 你能用自己的话说说这道题说的是什么事？ 闭上眼睛想一想，可以把小正方体放在哪儿？ 摆后长什么样子？ 学习要求： 1.独立思考，计算摆出立体图形的表面积。 2.如果遇到困难可以先动手摆一摆、画一画、再算一算。 完全接触 32+4×1×1=36（cm2） 32+2×1×1=34（cm2） 32（cm2） 1 5 5-1=4 2 4 4-2=2 3 3 3-3=0 同样是再放上1个小正方体，为什么得到的立体图形表面积不相同呢？ 相接面+新露出面=6 回忆一下，我们在求不规则图形的周长时，是否也用到了想象、平移。 图1 图2 图3 图4 从1个棱长是4厘米的正方体木块上挖去一个棱长是2厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积可能是多少平方厘米？ 4×4×6=96（平方厘米） 4厘米 2厘米 4厘米 2厘米 2.5厘米 4厘米 2.5厘米 3厘米 4厘米 3厘米 3.5厘米 4厘米 3.5厘米 3.8厘米 4×4×6+2×2×2=104（平方厘米） 4厘米 2厘米 2厘米 4厘米 4×4×6+2×2×4=112（平方厘米） 请根据一个立体图形表面积算式9×2+9×2+9×2想象这个立体图形长什么样子？ 通过这节课的学习，你有什么收获？ * * * *