《分数的产生意义课件》小学数学人教2011课标版五年级下册课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 讨论：对一群大熊猫有几种方法平均分，每份占整体的几分之几？ 小结： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 课堂小结 今天这节课，你学到了哪些知识？ * 一个苹果 1 2 平均分成 2份 分数 分数的意义 实验小学五年级 一个苹果 1 2 平均分 2份 1 2 一定是平均分 表示其中的一份： 一、小组讨论：在生活中，我们经常把哪些东西平均分？ 把一个物体平均分 把一种图形平均分 （ ） 1 5 把一条线段平均分 一个计量单位能不能平均分？ 1米 一堆苹果能否平均分成若干份？ 把一堆苹果看成一个整体，也可以平均分。 2 1 我们可以把一个物体、一个计量单位或一些物体平均分。 当我们把一个物体、一个计量单位、一些物体平均分时，就把它们看作一个整体，叫做单位“1”。 小结： 把什么平均分 把什么看成一个整体 把什么叫单位“1” 小结： 表示其中的2份呢？3份呢？…… 一个苹果平均分成4份，小张拿了其中的3份。 4 3 把一堆苹果平均分4份， 小高同学拿了其中的3份。 表示 把单位“1”平均分成4份，取了其中的三份，读作四分之三。 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 表示把单位“1”平均分成的份数 表示“平均分” 记得要先写分数线。 一试身手： 讨论： 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 2 1 3 2 4 3 5 6 *