高中政 治文化生活 第一课 文化与社会 复习课件 课件新人教版必修4..pptVIP

* 《文化生活》 　整体结构 第一单元 文化与生活 第二单元 文化传承与创新 第三单元 　　　　　中华文化与　　　　　民族精神 第四单元 发展先进文化 是什么？ 为什么？ 怎么看？ 怎么办？ 第二单元 第一单元 第三单元 第四单元 是整本教材的绪论和总论。分别从文化与社会、文化对个人的影响两个角度阐述文化的内涵和文化的作用，从而形成对文化的基本性认识。 深入文化现象的内部，分析文化本体的运作机制，揭示文化的横向传播、纵向继承和创新发展三者的关系。 是什么 怎么办 怎么看 为什么 是一、二单元的逻辑延伸。民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。本单元重点阐释了中华文化的发展历程、中华文化的成就和魅力，以及中华民族精神的内涵和时代意义。 集中讲述当代中国的先进文化。是整本教材的逻辑归宿和落脚点。重点分析如何大力加强社会主义文化建设和精神文明建设，使当代文化牢牢把握先进文化的前进方向。 单元 主要内容 隐性逻辑 从社会发展看文化 从人的发展看文化 文化的概念 文化影响的特点 文化与经济、政治的关系 文化与人的成长的关系 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 文化的内涵和文化的作用 相对于经济、政治而言人类 全部精神活动及其产品 人类社会特有的现象 人类文化素养的形成和表现 文化是一种精神力量 一定的经济政治决定一定的文化 一定的文化给与一定的经济政治 重大的影响和作用 文化与经济政治相互交融 文化影响人的交往方式和思维方式 文化影响是潜移默化和深远持久的 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 知识结构 第一单元 ?文化的内涵与特点 ?文化的形式 ?文化的社会作用 ?文化与经济、政治的关系 ?文化与综合国力 第一课 文化与社会 【考点１】：文化的内涵与特点 １、文化的内涵 文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 〖注意〗 （１）人是文化活动的主体，没有人就没有文化。文化所体现的是人与人（社会）之间、人与自然之间的关系。 　　　 提示：可以从三个方面对文化的含义进行理解： 第一、纯自然的东西不是文化（如原始森林等）； 第二，纯经济的东西不是（如交换、分配等）； 第三、纯政治的东西不是文化（如政党、选举等） （２）文化具有意识形态文化和非意识形态文化之分。意识形态文化是指世界观、人生观、价值观等，这类文化都具有鲜明的阶级性；非意识形态的文化是指自然科学、技术和语言、文字等等，这种文化一般没有阶级性，但有民族性和和区域性。 （３）文化在实际运用中具有多层意义： ①广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与“文明”相近。 ②狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 ③《文化生活》中的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是指建设中国特色社会主义文化的“文化”，其实质是指“社会主义精神文明”。 文化是人类社会特有的现象; 文化是人们社会实践的产物。 文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。人创造和发展文化。 每个人所具有的文化素质是逐步培养出来的。 （１）文化与人类社会的关系： （２）文化对人们个体的关系： （３）文化与物质的关系： 文化活动是一种依托物质载体的活动。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 ２、文化的特点： １、2006年2月21日，中共中央政治局召开会议强调，坚持把解决涉及人民群众切身利益的问题放在突出位置，全面加强社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，为“十一五”时期的发展开好局、起好步。这一要求符合下列道理（　　　） A．政治、经济、文化三者相互影响，相互决定 B．文化的力量是综合国力的唯一标志 C．文化对经济、政治的发展有促进作用 D．经济发展是文化发展的基础，文化对经济具有重大影响 单选题： Ｄ 单选题： Ｃ ２、2006年4月3日《人民日报》发表评论员文章指出，文化是一个民族的灵魂，是一个国家的软实力，是支撑民族进步的脊梁。文化不是经济的附庸，随着社会的发展，文化日益成为占主导地位的资源，成为具有决定意义的生产要素。这说明（　　　） A．文化的力量是综合国力强弱的唯一标志 B．文化决定着一个国家的政治制度 C．文化对于综合国力的竞争具有越来越重要的作用 D．文化是人类社会产生和存在的前提和基础 〖不定项选择题〗 １、回顾人类社会发展历史，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。下列关于“文化”的说法中，正确的是（　　　） A．文化由人创造并为人类所特有 B．文化是人们社会实践的产物 C．文化是