《第二讲参数方程四渐开线与摆线课件》高中数学人教A版版选修44坐标系与参数方程.pptVIP

【思路点拨】　将函数零点视为两个函数图象的交点，分别画出函数图象，利用数形结合求解． B 用函数的图象讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解的个数是一种重要的思想方法，其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时，需要作适当变形转化为两熟悉的函数)，然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为方程解的个数． C B (2)(2013·长春调研)设函数f(x)＝|x＋a|，g(x)＝x－1，对于任意的x∈R，不等式f(x)≥g(x)恒成立，则实数a的取值范围是________________． [－1，＋∞) 【思路点拨】　(1)求|PQ|的最小值，转化为求圆心到直线的距离． (2)作函数f(x)，g(x)的图象，利用数形结合求解． (1)数形结合的基本思路是：根据数的结构特征，构造出与之相应的几何图形，并利用图形的特性和规律，解决数的问题;或将图形信息全部转化为代数信息，使解决形的问题转化为数量关系的讨论． (2)在解含有参数的不等式时，由于涉及到参数，往往需要讨论，导致演算过程繁琐冗长．如果题设与几何图形有联系，那么利用数形结合的方法，问题将会被快速解决． 方法感悟?——————————————————— 1．函数与方程思想在高考试题中主要以六个方面思考和切入 (1)构造等式关系，从函数或方程角度，选择主从变量，直接找到函数性质或利用二次方程探求出函数性质，再利用函数性质和图象解题；(2)函数与不等式也可以相互转化，对于函数y＝f(x)，当y0时，就转化为不等式f(x)0，借助于函数图象与性质可以解决；(3)数列的通项或前n项和是自变量为正整数n的函数，用函数的观点处理数列问题十分重要；(4)函数f(x)＝(ax＋b)n(n∈N*)与二项式定理是密切相关的，利用这个函数，结合赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题； (5)解析几何中的许多问题，例如直线和二次曲线的位置关系问题，需要通过解二元方程组才能解决，涉及二次方程与二次函数的有关理论；(6)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决． 2．数形结合思想在高考试题中主要有以下六个常考点 (1)集合的运算及Venn图；(2)函数及其图象；(3)数列通项及求和公式的函数特征及函数图象；(4)方程(多指二元方程)及方程的曲线；(5)对于研究距离、角或面积的问题，可直接从几何图形入手进行求解即可；(6)对于研究函数、方程或不等式(最值)的问题,可通过函数的图象求解(函数的零点、顶点是关键点)，做好知识的迁移与综合运用． 3．运用以上两种数学思想解题时的注意事项 (1)运用函数思想时注意函数的定义域；(2)运用方程思想时注意方程解的合理性；(3)在解答题中数形结合思想是探究解题的思路使用的，不可使用形的直观代替相关的计算和推理论证. 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 专题一 数学思想方法 体验真题感悟思想 典例展示解密高考 专题一 数学思想方法 真题试做?——————————————————— 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 C 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 C 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 B 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法 阅卷评析 小题冲关 本 讲栏目开关 思想解读 真题感悟 题型与方法