高中数学必修一教案：第1章集合与函数第7课时　函数的表示方法.docVIP

第7课时　函数的表示方法 ●三维目标 1．知识与技能 (1)明确函数的三种表示方法； (2)会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数； (2)通过具体实例，了解简单的分段函数及应用． 2．过程与方法 学习函数的表示形式，其目的不仅是研究函数的性质和应用的需要，而且是为加深理解函数概念的形成过程． 3．情感、态度与价值 让学生感受到学习函数表示的必要性，渗透数形结合思想方法． ●重点、难点 重点：函数的三种表示方法，分段函数的概念． 难点：根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，分段函数的表示及其图象． ●教学建议 1．关于选用适当的方法来表示函数的教学 建议教师在教学中，多结合一些实例，使学生了解各种不同的表示函数的方法的特点，并能学会选择适当的方法表示函数． 2．对于函数与其图象的关系的理解与把握 建议教师从函数概念出发，结合对应的概念，使学生能够从数形结合的角度准确把握函数与其图象的关系． 课标解读 1.理解函数的三种表示方法(图象法、列表法、解析法)，会选择恰当的方法表示简单情境中的函数(重点)． 2．了解简单的分段函数，能写出简单情境中的分段函数，并能求出给定自变量所对应的函数值(重点、难点).函数的表示方法 【问题导思】　 某同学计划买x(x{1,2,3,4,5})支2B铅笔．每支铅笔的价格为0.5元，共需y元．于是y与x间建立起了一个函数关系． 1．函数的定义域是什么？【提示】　{1,2,3,4,5}． 2．y与x的关系是什么？【提示】　y＝0.5x，x{1,2,3,4,5}． 3．试用表格表示铅笔数x与钱数y之间的关系．【提示】　铅笔数/支 1 2 3 4 5 钱数y/元 0.5 1 1.5 2 2.5 4．试用图象表示x与y之间的关系． 【提示】　 知识二 分段函数 【问题导思】　 国内投寄信函(本埠)，假设每封信函不超过20 g付邮资0.8元，超过20 g不超过40 g付邮资1.6元，依此类推，每封x g(0x≤100)的信函应付邮资为y(单位：元)． 1．x与y是否具有函数关系？【提示】　有函数关系． 2．其函数的定义域、值域各是什么？【提示】　定义域为0x≤100，值域为{0.8,1.6,2.4,3.2, 4}． 3．x与y之间关系有何特点？【提示】　x在不同区间内取值时与y所对应的关系不同．在定义域内不同部分上，有不同的解析表达式，像这样的函数通常叫做分段函数. 考点1 求函数的解析式 求下列函数的解析式： (1)已知函数f(x)是一次函数，且f(f(f(x)))＝8x＋7，求f(x)． (2)已知f(＋1)＝x＋2，求f(x)．1．求函数解析式的常用方法是待定系数法和换元法．当已知函数的类型时，可设出其函数解析式，利用待定系数法求解，这里包含着方程思想的应用． 2．当不知函数类型时，一般可采用换元法，所谓换元法即将接受对象“＋1”换作另一个字母“t”，然后从中解出x与t的关系，代入原式中便可求出关于“t”的函数关系，此即为所求函数解析式，但要注意自变量取值范围的变化情况． 3．另外，求函数解析式的方法还有配凑法、解方程组法等．求下列各题中f(x)的解析式． (1)已知函数f(x＋1)＝x2－3x＋2，求f(x)；(2)已知f(＋4)＝x＋8，求f(x)． ()已知2f()＋f(x)＝x(x≠0)，求f(x)；(4)已知f(x)＋2f(－x)＝x2＋2x，求f(x)． 有关分段函数问题 已知函数f(x)＝ (1)求f(5)，f(f(5))，f(f(f(5)))；(2)作出函数的图象；(3)求函数的值域．1．求分段函数的函数值时，一般是先确定自变量的取值在定义域的哪个子区间，然后用与这个子区间相对应的对应法则来求函数值 ，另外对于f(f(f(a)))的求法，常采用由里向外的方式逐层求解． 2．求分段函数的定义域时，取各段自变量的取值范围的并集即可． 3．求分段函数的值域时，要先求出各段区间内的值域，然后取其并集． 在题设不变的情况下，若f(x)＝3求x的值．函数在实际问题中的应用 某商场销售一批进价是30元/件的商品，在市场试销中发现，此商品的销售单价x元与日销售量y件之间有如下关系(见表)：x 30 40 45 50 y 60 30 15 0 (1)在所给的坐标系中，根据表中提供的数据描出实数对(x，y)对应的点，并确定y与x的一个函数关系式y＝f(x)； (2)设销售此商品的日销售利润为P元，根据上述关系写出P关于x的函数关系式，并指出销售单价x为多少元时，才能获得最大日销售利润？ 【思路探究】　(1)→→(2)→→ 【规律方法】 解答函数建模问题的关键在于读懂题意，先将实际问题数学化，然后结合变量间对应关系特点选择合适的函数模型，解答过程中要密切关注实际问题中的隐含条件以及实际环