小学书法课堂的教与 及学.ppt

对比悬殊少让多, 中竖须伸展, 纵向占地自然高. 笔画若相当, 位居上下均舒展, 落在中间收腰最好看。 每册目录（六下） 西泠版教材编排体系 三上：认识书法、工具、双姿，运笔方法（起笔、行笔、收笔），学习八法。 三下：复合笔画（各种折和钩的写法） 四上：独体字教学，左偏旁练习。 四下：临帖方法（摹、临、比、调），左偏旁、右偏旁、字头练习。 五上：字头、字底、字框的练习。 五下：合体字的结构教学（左右、上下、包围、品字形）。 六上：8种结构原则的教学（疏密、向背、伸缩、高低、开合、避就、虚实、纵横)。 六下：欧体技法11课，集字临摹2课，书法幅式1课，欧颜比较1课，书法欣赏1课 怎么教（学）？-------教学设计 对课堂教学流程的设计，使用的教学手段和方法，比如欣赏、示范、临摹等。 不同课型的教学设计侧重点会有所不同。 西泠版教材的基本课型 一、笔画的教学 二、偏旁的教学 三、结构的教学 四、集字和章法的教学 五、欣赏的教学 一、笔画的教学 三上第6课 横 一、教学目标：1．使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。?二、重点难点分析：重点：掌握横的用笔方法。难点：表现出不同横的特征。 教学手段与方法： 1.故事或欣赏前置以提高兴趣，营造氛围。 2.画横线可以小游戏形式出现（画斑马线之类），中锋行笔是关键，注意教师的示范与好学生的榜样。 3.起笔和收笔大有讲究，一定要局部放大，使观察清晰。特别是收笔动作要多次示范。 4.长横与短横要分清主次，以长横为重点。 5.范字教学首先要辨别横的长短，其次是起笔的藏露，学会先双钩填墨，再逐笔对临。可制作示范视频，能反复播放。 6.练习要有一定数量，需要有备用练习纸。不一定个个都练，可通过1-2个字的练习来举一反三。教师要随时巡视指导，并进行手把手教学，要及时反馈，并纠正错误。 教学流程： 一、导入新课。 二、学习新知。 1、观察感受； 2、临写例字； 3、拓展延伸； 三、整理反思。 导入新课 复习巩固型 上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到写每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画，本单元的第一课《横》。 尝试探索型 猜一猜这是谁的字？是的，他就是唐朝最著名的大书法家之一的柳公权。柳公权不但字写得好，而且还很擅于总结，连当朝的皇帝都慕名求教……让我们像柳公权一样，端正姿势，一起研究今天的书法内容。 情感渲染型 今天上课前，我们来玩一个小游戏——画斑马线。比一比谁的斑马线画得最直最匀……把斑马线变一变：加上头尾，成了匀称的横线 二、学习新知 教师示范短横，边写边说笔画的书写要点。（露锋尖起1，转笔向右2，中锋行笔3，藏锋收笔456） 师生讨论长横用笔。 （藏锋方起12，转笔向右3，中锋行笔提4、按5，藏锋收笔678。 1、观察感受 2、临写例字 3、拓展延伸 找一找，各有多少横。 它们的形状有什么不同。 每个字最长横位于格子什么位置。 师生讨论例字中的横的类型。 教师示范例字。 学生书写例字。 展评 三、整理反思 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 1、师生问答式 2、教师小结式 3、拓展延伸式 。 今天学习了两种横的书写，两种横主要的区别在于起笔的方式和长短不同无论哪种写法，都要注意起收笔用笔方法。 通过大家的努力，我们的眼前，已经展出了这么多的优秀作业。他们的用笔都很到位，更可贵的是，能写出了横的变化。其实，在中国书法的天地里，横的写法有千万种。希望大家课后能自己上网，读书，向老师咨询等多种方法加以了解，多多走进书法这个奇妙的世界。 课堂实录 二、偏旁部首的教学 四上第6课 单人旁与双人旁 1.知识链接前置，并通过“人”的字形演变来揭题。还可以上网查寻象形字典。/（2—3分钟） 教学手段与方法： 2.图解要领:要讲清楚是什么笔画，怎么组合，如何处理笔画的长短、方向交接位置等等。（8—10分钟） 3.对偏旁要单独示范并练习。两种偏旁以其一为重点，另一用由扶到放的办法解决。 4.临习指导与练一练：要观察整个偏旁在范字中的位置与比例，学会偏旁的避让以及另一部首的穿插。（15—20分钟 5.比一比：可以放在课后。因为四体学习对颜字训练会产生影响。（3分钟） 6.我来动笔：可放在偏旁训练时或范字练习完成后，加深对偏旁用法的印象。（3分钟