六年级品社下册备课.docVIP

第一单元《为党唱支歌》单元备课 单元教材分析：  本单元的主题是“为党唱支歌”。这一单元历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此教学中要占大量的素材，要运用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。 本单元分四个课。第一个主题为：中国人民站起来了。第二个主题： 改革开放奔小康。第三个主题?? 走进新时代，这三个主题按照时间先后个关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。 单元教学目标：1. 知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。 2. 知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。 3. 深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。 教学设计? 本单元的教材内容，主要是充分利用这三个不同阶段的实如故事、图片、历史资料、实物介绍等加以呈现。比如在“中国人民站起来了”这一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出中国人民站起来了。具体的历史镜头有“农民翻身的解放”，反映的是农民分田分地后的欢心。“废墟上的巨变”，讲的是新中国的一清二白的开始，有自己的工业。走进新时代讲述的是我国的社会主义建设进入新天地，统一大业一步步推进。 课时安排 本单元教学用6——7课时。 单元结构： 主题一：中国人民站起来了 新中国的诞生 农民翻身的解放 废墟上的巨变 走向世界舞台 主题二：改革开放奔小康。 国家走向富强 人民走向富裕 主题三： 走进新时代 发展进入快车道 统一大业在推进 课题：《1、中国人民站起来了》 【课型】新授课 【导学目标】 1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。 2. 知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。3.? 懂得国旗、国徽、国歌的含义。 【课前准备】 1、通过上网或调查了解新中国成立后，中国人民行使当家作主的权力。 2、收集整理有关国旗国歌的来历及象征意义。 【导学过程】 第一课时 导学环节 学生活动 教师导学 出示目标 学生自读导学目标： 教师强调重难点 自主学习 1、仔细阅读课本2---8页内容。 2、完成预习单4个小题。（自己设计，见课后） 下发预习单，提出自学要求：把你认为重要的知识圈记出来，记录有价值的问题。 组内交流 组内整理、交流有关资料。必要时可再通过上网查阅等方式完善和统一意见。把不明白的地方记录下来，并确定本小组的展示内容和展示方式。 小组交流问题，要先民主后集中。 组内展示 组内按照分工，制作展示材料，进行展示演练。 教师巡视、指导。 课堂小结 各学习小组总结本节课得失。 教师评价，提出要求。 【布置作业】 1、继续完善好导学案。 2、搜集“弱国无外交”的多方面资料。 第二课时 【导学过程】 导学环节 学生活动 教师导学 导入 同学们你们想看看开国大典那庄严热烈的场面吗？ 　 ⑴同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日作为国庆节？ ⑵你们知道第一个国庆节是在那一年吗？ 汇报 交流 精讲 点拨 1、组内交流2-3分钟。 2、讨论： ①你从这段文字中知道了哪些史实？ ②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。 ③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？ 　　④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？ 相互交流 ①解放前，我国的工业基础是怎样的？ ②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来了”？⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？ 小 1看完了录像，让你最难忘的情景有哪些？ 2开国大典上，人们为什么那样如痴如醉地欢呼呢？ 3.读书讨论，了解史实 ⑴自由读一读课文第2页。 4.问题讨论，铺垫认知情感 　⑴读第3页插图，说说每一 幅图画的是什么。 ⑵从这些图中你们知道了什 么？说说农民有了土地，为 什么那么高兴呢？ ⑶为什么说农民选举自己的 代表就是“行使当家作主的 权利”？你是怎么理解的？ 3.讨论交流，感知工业巨变 ⑴启发谈话：新中国成 立了，中国人民站起来了， ⑵自主地读文读图（第5——6页）。 读一读第6页方框中的文字， 谈谈自己的体会。生存？（揭示土地对农民的重要意义） 当堂练测 1、《同步与探究》第2页“填一填” 口头测试、和平共处五项原则？ 课堂 小结 自由发言 主题一中国人民站起来了 1.师生谈话，导入新课 2.观看影片，孕育感情 3.读书讨