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足球比赛分析 重点解决2个问题 1、为什么要做比赛分析？ 2、如何做比赛分析？ 一、什么是足球？ 大家可能感到奇怪，为什么会问这样的问题？那么我要 请问：你们清楚这个问题吗？ 当你或者你的孩子晚上回家，别人问你，下午干什么啦？ 你说，去踢球了。接下来别人会问什么问题？肯定是：赢了 还是输了？这就是足球！所谓足球就是比赛—比较输或赢的 比赛！就怎么简单！ 但是，这对于我们落后的中国足球却是一个大是大非的 问题。大家都在讨论，我们中国足球为什么落后，究竟落后 在哪里？现在大家基本形成共识：就是我们的足球观念落后。 举几个例子： 克雷默：从事足球60年，没有看见过中国这样的足球！ 荷兰教官：教练员不在时孩子们踢的是真正的足球，教练员 来了，孩子们踢的不是真正的足球——11个个体 在踢球。 克里特：中国女足运动员的水平比教练员高（A—B—C）。 以上所举的例子可以清楚地说明，我们对于足球的认识 和理解与世界先进足球思想是存在距离的。这正是我国足球 落后的根本原因所在。 以上所举的例子可以清楚地说明，我们对于足球的认识和 理解与世界先进足球思想是存在距离的。这正是我国足球落后 的根本原因所在。在看看我们的实际情况： ——我们的球员是全世界练得最多也是练得最苦的（中国女足 一周练12次，普林茨一周练4次），我们却不能够赢得比赛； ——我们的青少年球员一年300多天训练，60多天比赛。似乎 足球就是训练，因此我们有会训练的球员，而没有会比赛的 球员。我们的球员不会比赛——这是国外教官的一致评价！ ——我们的训练是最大的问题：比赛需要的我们没有练到，我们 练的都是脱离比赛的，既赛练脱节！ 本方控球 消极的球权转换 ——由攻转守 对方控球 积极的球权转换 ——由守转攻 这也就是我们经常说到的进攻、防守、攻防转换。这里 存在一个重要的区别——突出“球权”。我们知道，一切足球 比赛的原理都来自一个有趣的假设，即：如果一个队能够90 分钟保持对球权的控制，那么它所得到的最坏结果也是不输。 可见，球权对于足球比赛是多么重要。 三个主要时刻理论的重要意义： 1、让我们观看比赛有了清晰的思路：先看本方控球时的 表现，再看对方控球时的表现，再看球权转换时的表现 ——我们是专业地看球而不是一般球迷； 2、让我们研究和分析比赛有了清晰的轮廓：是研究分析本方 控球还是研究分析对方控球或是研究分析球权转换时的情况， 而不至于模糊不清； 3、让我们组织训练有了明确的方向：是练习本方控球时的 内容，还是练习对方控球时的内容，还是练习球权转换时的 内容，而不是这也想练，那也想练，最后什么也没有练好。 三个主要时刻理论的基本原理： ——本方控球时刻 目的：争取球权才能创造进攻机会—射门得分。 原理：—从宽度和深度上使控球区尽可能地大； —尽可能地思考得更深入，球打得更有深度； —保持球权； —横带作为开始准备阶段，向前带才是目的； —场地上个位置尽可能出现最适合的球员。 ——从组织进攻到进攻： 目的：从本方罚球区到对方罚球区架起桥梁 原理：最迅速的方式就是长传 条件：—要求良好的长传技术； —球必须有空挡传出，即，控球球员必须有时间和空间； —前锋必须能够控制住球； —传球与接球队员之间应该存在呼应（交流）； —前锋必须懂得传球的正确时刻（阅读比赛）； —打位置足球以便长传。 ——对方控球时刻 目的：扰乱对方控球—重新获得球权—阻止对方得分 原理：—使对方控球区尽困难地小； —根据对方的强弱情况：或扑向球（压迫对方）或回收 本方半场或回收两翼； —给对方施加压力； —很好地盯住球周围的位置上的对方球员； —在离球较远提供保护补位； —保持以上状态越久越好。 ——消极的球权转换时刻—由攻转守 目的：迅速改变自己的目的，注重速度。 原理：—最靠近球的球员应该努力阻止对方长传，或迫使