前滚翻课程教学设计.docxVIP

教学设计方案课题名称：前滚翻一、课程标准要求依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。二、教材地位作用 滚翻中的重点内容 地位技巧中的基础动作前滚翻 发展身体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力 作用 培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质三、学情调查分析1、学生心理特点：四年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望。 2、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力较好。 3、学生掌握情况：学生对前滚翻的教师视频已经有初步印象，对于新授课的学习方法有一定的掌握，在预习的时候，我先让学生两人一组自己上垫亲身体会动作要领。四、教学目标确定认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标：1、通过教学使70％～80％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和团结协作能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 教学重点：低头、团身 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 五、教学流程设计前滚翻一、课堂常规： 体委整队、报告人数，师生问好 （预计用时三分钟）二、宣布本课的学习内容，进行热身运动。（预计用时四分钟）三、技能学习： 1、情景导入：同学们，今天老师要个你们进行一个小小的比赛，展示教具。通过比赛引出主题：前滚翻。（预计用时三分钟） 2、用皮球的滚动引导同学们抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）（预计用时三分钟）3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球。组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。（预计用时两分钟） 4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。（预计用时两分钟） 5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。（预计用时六分钟） 6、老师评价各队学习情况。四、课堂延伸（预计用时五分钟） 1、放松舞蹈，拍打运动。 2、学生自评，老师评价。 3、小结：前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。4、布置课后作业，回收器材。六、教学过程教学过程教学内容教与学的过程教与学的过程组织与要求运动负荷次数时间强度激趣热身一、课堂常规 1、集合整队、检查服装和清点人数、师生问好。2、宣布本节课的教学内容。体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的/view/8323.htm体育项目。二、准备活动徒手操1、头部运动2、肩绕环3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、膝关节 7、手腕踝关节教 法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教 法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示范3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：五列横队要求：整队快静齐注意力集中精神饱满组织：成体操队形散开要求：注意力集中 做动作有一定力度态度认真14x8拍34 小 探究合作 一、体操技巧：情景导入：同学们，今天老师要跟你们进行一次小小的比赛器材展示（盒子与正方体）（盒子与球）2、抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）3、前滚翻动作要点：蹲撑开始，由头的后部着垫，两腿用力蹬地，低头团身抱腿（团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫）。口诀：一蹲、二撑、三低头、团身滚动像皮球、收腿抱膝。重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧、滚动圆滑二、游戏贴膏药：方法：男生和女生分组游戏。以男生为例： 把男生分成人数相等的两组，一组手拉手围成一个圈，另一组贴在第一组后面。找两人，一人逃，一人追。逃者可贴在任何一组合前，接着这个组合的后者再逃，依次进行。要求：不能推、拉同学。贴的时候不能贴中间和后面。不能跑的过于分散。 教 法：1、展示盒子与球的滚动性质， （只有球形物体才能圆滑的滚动）2、讲解、示范团身摇摆动作， 指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、观察球与盒子滚动的区别2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摆动练习教 法：1、讲解并示范前滚翻动作要领2、指挥学生分组练习，巡回指导3、请学生展示，教师点评。4、提出口