(学前教育原理)第七章学前儿童的发展特征与教育.ppt

七 第七章 学前儿童发展特征与教育 要点提示 学前期是儿童身心各方面快速发展的重要时期，保育和教育工作的开展必须以了解和遵循0—6岁儿童身心发展的规律和特点为基础。本章从0—6岁儿童身心发展的年龄特征入手，呈现学前期各年龄阶段儿童发展的主要特征与规律，并针对各年龄阶段学前教育工作的目标、方向和特点提出力相应的教育建议。 学习目标 了解学前早期儿童教育的价值和意义。 了解学前早期儿童的发展特征及相应的教育策略。 掌握幼儿园各年龄班儿童的发展特征与教育要领。 一 第一节 学前早期儿童的发展特征及教育 一、学前早期儿童教育概述 （一）学前早期儿童教育的概念 学前早期儿童教育简称早教，是针对学前早期儿童实施的全面教养活动，是按照婴幼儿身心发展的特点和规律而开展的科学的保育和教育活动。 。 二、1岁前儿童的发展特征与教育 （一）1岁前儿童的发展特征 1、身体和生理机能的发展 2、感知觉的发展 3、动作发展 4、语言发展 5、情绪情感和社会性的发展 （二）1岁前儿童的有效教育 1、科学养育并确保婴儿身体的正常发育 2、关注婴儿的“信号”并及时满足他们的需要 3、鼓励和帮助婴儿发展基础性的技能 4、鼓励婴儿对周围的外部世界产生兴趣 三、1—3岁儿童的发展特征与教育 （一）1—3岁儿童的发展特征 1、生理发展的特征 2、动作发展的特征 3、心理发展的特征 （二）1—3岁儿童的有效教育 1、珍惜儿童的积极性，抓住教育的好时机 2、创设适宜的游戏环境，让儿童在行动中学习 3、帮助儿童度过人生的第一个转折期 二 第二节 小班儿童的发展特征及教育 行为和动作引起思维 精细化 动作发展 迅速 行为 情绪性 好奇心强 爱模仿 爱游戏 群聚心理 一、小班儿童的发展特征 二、小班儿童的有效教育 （一）做好儿童的入园适应工作 （二）培养儿童生活自理能力和良好的生活习惯 （三）理性看待儿童的“说谎”行为 （四）正确对待儿童的“反抗行为” 三 第三节 中班儿童的发展特征及教育