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张伯苓发展学生社团教育思想及启示 　　在学生社团发展的历史长河中，著名教育家张伯苓关于学生社团发展的教育实践及教育思想，具有极其丰富的内涵，对今天高校学生社团发展，对于和谐校园建设，蕴含着重大的现实意义。 　　 　　当年学生社团发展的基本概况 　　 　　张伯苓的教育理想，最终目标是为了克服中国的愚、弱、贫、散、私“五病”。他认为在这五个方面之中，又以私心尤为严重，要改变国民这种无凝聚力和团结力，关键在于培养人们之间的合作精神。他告诫学生们书本并不是获得知识的唯一途径，学生不能在课堂“死读书”。应该开展丰富多彩的课外活动，从活动中去获取知识。 　　张伯苓非常重视社团活动培养学生的团结精神、增长知识、塑造良好品质的作用。南开学校蓬勃发展的社团活动不仅锻炼了学生的能力，培养了学生的团结精神，而且还使师生形成“以校为家”“有欢乐大家分享，有困难大家担当”的良好学校氛围。 　　在南开，学生依据不同的兴趣、爱好，自愿组成不同类型的学生社团，“有属于研究学问的，如文学会、科学会、英文会、天津研究会等；有属于培养艺术情操的，如音乐会、军乐会、唱歌会、美术会、新剧团、旧剧研究会、讲演团等；有属于增强体魄与技能的，如武术会，各种球会(足球、篮球、棍球、网球)等”。“在社团活动中，学生们有着广阔自由的天地，个人爱好和兴趣可以尽情发挥。南开的社团活动开心智，发展得蓬蓬勃勃”，“大家在生活与学习中逐渐培养团结精神”。南开新剧团于1914年成立。张伯苓认为“学校开展话剧活动至少可产生三个‘有利于’：其一目有利于帮助学生认识社会；其二日有利于提高学生的组织与办事能力；其三曰有利于学生在自觉自愿的活动中活用知识，加深对知识的理解，以及掌握对知识的实用。” 　　 　　学生社团发展的重要作用 　　 　　1.促进学生认识社会、服务社会 　　学生社团为学生搭建了认识社会、了解社会的平台，能把从书本获得的间接经验较好地转化为学生的直接经验。张伯苓很重视学生社团在学生认识社会中的作用。在他看来“新剧不仅是戏剧演出，而且是对人生和??会的演绎，那些在舞台上表演的演员，不仅要演绎戏剧中的角色，同样也要承担对人生、对社会的一份责任。”由新剧表演中的具体角色延展到学校、社会乃至世界的空间和舞台上，这正反映了张伯苓对新剧帮助学生认识社会，进而改良社会的一种期盼。学生社团在开展学术性、服务性、科研性等活动时，不仅需要与校内的社团，还要走出去与兄弟学校社团以及其他组织进行合作与交流。这样既可以有效加强学校与学校、学校与社会、学生与学生之间的交流和沟通，扩大学生的视野，也培养团结协助的社团精神。 　　 　　2.增强自我管理、自我服务的能力 　　学校组织、师生之间有高度的认同感和凝聚力，是和谐校园的一个显著特征。长期以来，在学校里我们实行的是以班级为单位进行的管理，传统的班级是以专业为基础建立的。班级在保障学校教学和管理稳定有序的进行中起到很大的作用。但是，随着学校管理体制的不断改革，特别是学分制、选修制等制度的深入实行，传统的班级等学生组织的功能受到削弱。学生社团虽然在组织形式和宗旨上各有特色，但是它们都有一个显著的特点，那就是由不同年级、专业。不同学科，不同性别和民族的学生以共同的兴趣、爱好和目标为纽带组织在一起。“成员以兴趣相投和友谊为基础，共同的爱好、追求，使他们走到一起，在这种情感的基础上，学生社团组织的凝聚力和行为一致性是很强的。”因此，学生社团组织具有较强的凝聚力，能弥补传统班级管理中的不足。同时，也有利于更好的实现社团和学生的自我服务、自我管理的功能，从而保证了学校稳定、有序的发展。 　　 　　3.实现人的全面和谐发展 　　学生社团属于学生自我管理、自我教育的组织，学生社团在提高学生的主体地位，促进学生的全面发展方面发挥了积极的作用。学生社团按其性质功能的不同可分为：理论研究型、专业知识型、文艺活动型、体育运动型、社会服务型、信息传递型等。在学校期间。学生可以同时参加几个社团，通过在不同性质社团中的实践和锻炼，来帮助自己综合素质能力的提高，促进自己全面的发展。张伯苓经常告诫学生们：“不单是从书本上得到学问，并且还要有课外活动，从这里得到的知识学问，比书本上好得多。”在张伯苓教育思想的影响下，南开校园的社团活动开展得异常丰富，南开也因此培养了一批杰出的人才，如周恩来、曹禺等。 　　 　　当今学生社团发展的应对策略 　　 　　学生社团的发展，受到诸多因素的影响和制约，如经费供给不足，缺乏对社团的有效指导等问题。在那动荡的年代，张伯苓对学生社团的卓越贡献，对今天高校学生社团建设和发展，有着极大的启迪作用。 　　 　　1.领导重视，保障社团经费的供给 　　社团经费主要来源于学生交纳的会员费，学校拨给的经费，以及利用社会资源筹集的