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反思在英语教学中的作用 　　摘要： 在教师专业实践过程中，教师要谋求自主发展，一个重要标志就是看教师是否拥有一种自我反思的能力，如果作为成人的教师能够通过在对自己成长经历的不断反思中获取进一步的养料，他就能在专业发展上获得自主发展。在课堂教学中，教师应不断地反思教学中的成功之处、失误之处、困惑之处、学生的见解、教学再设计等，在教学反思中不断地前进。 　　关键词： 教学反思 英语教学 自主发展 　　 　　教师反思就是把自己作为研究对象，是教师对自己已有观念和所做行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，是理想自我与实现自我的心灵上的沟通。教师通过持之以恒的反思和总结，可以大大促进自身的专业发展。波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思，有可能成为名师。教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。教学反思的意义在于它着眼于教师知识结构中的实践性知识的获得、拥有和改善。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动；不断地反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的“我”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。教师反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 　　教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性；要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。教师要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。 　　 　　一、反思教学中的成功之处 　　 　　一位教育家说过，没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能激起进一步求得成功的努力。相比而言，一节课总有成功的地方。例如，教师精彩的点拨、适宜的情景创设、教材深浅的把握、学生兴趣的培养、课程资源的开发和利用、有效的课堂组织等。认真回顾总结受益非浅：对自己而言，不仅提升自己的教育教学理念，丰富自身的文化底蕴；对他人而言，可以将教学经验推广给同行，达到资源共享，多人受益。教师可将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 　　例如，在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时就记住了不同颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出：What color do you like?What color does your father/mother/friend?I like...the best.He likes...the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。英语和身边的点点滴滴紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。又如教Unit 7 “The weather Forecast”时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给学生。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报，变化的屏幕，使学生们兴奋极了。他们纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让学生们一一列举出来。 　　 　　二、反思教学中的失误之处 　　 　　课没有最好，只有更好。新课程强调