教育学硕士研究生科研能力及其影响因素研究——基于武汉地区四所部属高校的调查-research on the scientific research ability of master of education graduates and its influencing factors - based on the investigation of four subordinate universities in wuhan area.docxVIP

独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本论文属于保密□，在年解密后适用本授权书。不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要教育学硕士研究生作为研究生教育的重要组成部分，是推动我国教育事业发展的重要力量。明确教育学硕士研究生科研能力的现状及影响因素，有利于教育学领域的人才培养，有利于促进教育学科的良性发展。本研究采用问卷调查法，以武汉地区4所部属高校199名教育学硕士研究生为研究对象，利用方差分析、频数分析等方法重点检验了六大因素与研究生科研能力及其各维度的相关关系。研究发现：（1）整体上，教育学硕士研究生科研能力处于中、低等水平，高水平人数很少，且个体间差异很大。（2）个人背景方面，不同性别教育学硕士研究生在总体科研能力、科研基础知识、论文写作知识、科研实践能力维度存在差异且男性处于优势地位；不同年龄组、不同本科专业所属学科门类在科研实践能力维度上存在差异，且随着年龄的增长，科研实践能力越强；不同生源学校类型的教育学硕士研究生在总科研能力、论文写作知识维度有显著差异且“985工程”高校生源学生高于其他两种类型生源学生。（3）科研时间投入方面，短期投入时间的多少与教育学硕士研究生的科研能力水平关系不大。（4）科研认知方面，读研动机对教育学硕士研究生的科研实践能力与科研创新能力有显著影响。（5）科研氛围方面，不同学校的教育学硕士研究生在科研创新能力方面有显著差异。（6）科研课程方面，不同科研课程评价的教育学硕士研究生在科研基础知识与科研实践能力维度存在显著差异。（7）导师指导方面，接受不同指导时长的教育学硕士研究生在总科研能力及科研基础知识、科研创新能力维度差异显著。针对以上结果，本研究提出以下研究生科研能力提升建议：（1）注重本科生及非教育学背景研究生的科研能力培养；（2）端正读研动机，做好职业生涯规划；（3）制定科研计划，提高科研效率；（4）构建良好的科研氛围；（5）改革科研课程，提高科研课程满意度；（6）发挥主观能动性，努力提高自身科研能力。关键词：科研能力教育学研究生影响因素AbstractAsanimportantpartofgraduateeducation,masterdegreecandidatesofeducationisanimportantforcetopromotethedevelopmentofeducationinChina.Itssignificancetoclarifythestatusandinfluencingfactorsforpersonneltrainingandpromotingathrivingdevelopmentofeducationscience.Thestudysurveyedabouttwohundredmasterdegreecandidatesofeducation,whicharefromfoursubordinateuniversitiesinWuHan.Basedontheresearchmethodsoffrequencyanalysis，analysisofvariance,itstress-testedtherelationshipbetweenthescientificresearchabilityofgraduatesandtheallfectorsofobjectiveandsubjectiveaspects.Itdrewthefollowingconclusions：(1)Mostofthegraduatesscientificresearchabilityinthemediumandlowlevelswhilehigh-levelfewinnumberonthewhole,andtherehasagreatinter-individualdifference.(2)Inpersonalbackground,menhasadvantagesintheoverallscientificresearchability,scientificre