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基于手机短信课堂应答系统设计与实现 　　[摘要]课堂应答系统(CRS)在现代课堂教学中越来越受到人们的关注。文章给出了一种基于手机短信的课堂应答系统设计方案。它具有成本低，使用方便，功能丰富等特点。方案中核心硬件是一台专用短信接收设备，它结合了ARM单片机与短信收发模块M22，具有丰富的计算机接口，能够应用在各种多媒体教室中。该系统在实际课堂教学中得到了应用，能够满足课堂即时互动教学的要求，提高了教学效果。学生积极参与课堂应答系统教学。 　　[关键词]课堂应答系统；手机短信；互动教学 　　[中图分类号]G40-057　[文献标识码]A　[论文编号]1009―8097(2011)09―0098―05 　　 　　一　课堂应答系统综述 　　 　　当今社会，以计算机技术、网络技术和移动通信技术为代表的信息技术正在飞速发展。信息技术在现代教学领域也得到了充分的应用。课堂应答系统(CRS，Classroom ResponseSystem)在国内外课堂教学中逐步得到重视和推广。这种系统可以将学生对教学问题的回答即时反馈到教学计算机中，经过计算机汇总分析之后，实时显示在课堂投影屏幕上，显示的方式灵活多样，可以充分调动学生们的学习积极性，提高教学质量。这样系统也称为学生反馈系统(SRS，SmdentResponse System)、互动反馈系统(IRS，Interactive ResponseSystem)，或简称为Clicker。 　　课堂应答系统主要由三个部分组成：学生的手持终端、无线接收设备和教学计算机，如下图所示： 　　 　　不同的CRS系统主要区别在于手持终端与无线接收设备之间的通讯方式上。常见的方式包括无线射频，红外、超声波、有线网络等。一般手持终端是专用设备，允许学生发送简单的选择题答案。 　　现有的一些CRS系统普遍采用的基于射频和红外的专用终端。它们体积小，传输距离满足教室距离。但存在以下应用缺点： 　　(1)终端功能有限，发送信息较少，一般只适合做选择类的题目； 　　(2)终端是专用设备，系统建设一次性投入成本高； 　　(3)该设备只是用于部分课堂教学，学生携带不方便。 　　相对于第二、第三个缺点，第一个缺点则会直接影响教学效果。具体表现为学生只能完成比较单一的选择题，无法表达自己的更多的想法，相对受到的压力小。而开放性的问题则可对学生产生更多的压力，激发学生探究的热情。但是使用一般的手持终端同学无法输入更多的信息，从而降低了课堂应答系统的应用效果。 　　针对于上述缺点，本文提出了基于手机短信的课堂应系统方案。它是现代移动技术的普及产物，适应于大学本科教学。如今大学生基本上已经都具有个人手机，手机功能虽然千差万别，但是都具有发送和接收短信功能。因此课堂应答系统中的无线接收模块只要具有短信接收功能，便可以实现学生问题答案的接收反馈。在此方案中，不需要专用手持终端，学生只要使用自己的手机即可，因此系统建设成本小，学生携带方便。由于手机短信可以发送大量信息，因此可以进行课堂充分互动。 　　下面本文将就系统设计与实现，专用短信终端设计以及课堂应用效果进行介绍。 　　 　　二　系统设计与实现 　　 　　基于短线平台的课堂应答系统包括有系统硬件和与之相匹配教学软件。系统硬件核心是一个专用短信收发模块，其余设备均可以使用现有的多媒体教室设备。 　　 　　1　系统设计要求 　　系统设计的基本功能要求包括有： 　　(1)显示教学内容，发布交互问题； 　　(2)接收手机短信或者飞信； 　　(3)分析手机短信内容，进行答案汇总并实时显示在课堂投影屏幕上； 　　(4)对于学生交互信息进行存储和查询。 　　为了给学生提供更多参与互动方式，降低学生发送短信的费用负担，提高系统响应速度，进一步加强教师和同学交流针对性，系统还需要具有以下扩展功能： 　　(1)具有无线联网功能：上课自带笔记本电脑的同学可以使用无线网卡直接接入教学计算机。另外那些手机具有Wifi功能的同学也可以使用无线直接接入教学计算机； 　　(2)具有回答结果信息查询功能：便于教师针对提供不同问题答案的同学进行交流； 　　(3)具有短信发送功能：可以针对性的向学生发送提示信息。 　　以上功能，是由系统的硬件和软件配合来完成。 　　 　　2　系统硬件组成 　　课堂应答系统主要包括有短信接收模块，教学计算机以及投影仪和投影屏幕等。系统构成如下图所示： 　　系统中的投影仪、投影屏幕、教学计算机都可借用原有多媒体教室中的设备，无需任何改动。所要增加的硬件就是一个短信专用接收模块，它可以通过串口、USB接口或者网线与教学计算机相连。具有丰富的计算机接口可以使得它能够适应各种多媒体教室中的计算机。 　　 　　在基本系统中，