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如何构建系统德语词汇网络 　　摘 要： 针对德语词汇量大、孤立地记忆耗时耗力的情况，本文探讨了谐音记忆、语义场分析记忆、词根法记忆这三种方法在德语单词记忆中的作用，并通过这种方式建立一个立体和系统的记忆网络。 　　关键词： 构建 系统 德语 词汇网络 记忆 　　 　　很多德语学习者都有德语很难学的感觉，纷繁复杂的语法，几乎无规律的名词词性，还有就是海量的单词了。德语堪称世界上词汇量最丰富的语言之一，通常为30―50万词，这还不包括大量的专业词汇和不断涌现的新生词汇，据统计，德语中医学专业词汇就有25万个，其他如化学、生物、电力等也不在少数。如果要把这些词全部掌握的话，估计一个人穷其一生也很难做到。但是在这众多的词汇中，经常用到的词约有5000个，大约占日常使用的98%以上，因此我们的记忆重点应该在这些常用词上。 　　不少学生在学习的时候都有这样的苦恼，就是这个单词看过了，当时也记住了，但是过两天就忘记了。这和我们的记忆规律有关，孤立的单词容易被遗忘，而如果通过一定的思维网络联系起来单词则不容易被遗忘，即使不记得了，也能通过和它相关的单词迅速回忆起来。这里有几种构建这种记忆网络的方法： 　　 　　1.谐音法 　　 　　德语中有很多读音和拼写都很接近的词，虽然这些词可能在意义上没有什么必然的联系，但是由于相似或者相近的读音和拼写，我们在记忆时可以有意识地把这类词放到一起记忆，可以在一定程度上减少我们的记忆工作量。如： 　　AchBach DachFach Mach 　　kehren dehren wehren 　　fassen hassen lassen passen 　　heiter Leiter weiter 　　Bau Tau GauKauf auf 　　küssenmüssen 　　上面这些词很多只有一个字母或者一个辅音的区别，在记忆的时候放到一起的话，我们所做的工作将会少很多。但是这种方法的缺点是词语之间没有必然的意义联系，因此可能在记忆的时候可以节省一些时间，但是在以后词汇使用时记忆中不能马上找到相关的词汇，从而不能快速地组织句子和语言。 　　 　　2.语义场分析法 　　 　　语义场（Wortfelder）这一术语是从国外引入的，它最早使用者是德国学者伊普森（Ipsen）??指通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类，是有类似内涵或者同属于一个范围的词汇。这里可以粗略地划分为： 　　A 对立关系 反义词 　　B 互补关系 同义词或近义词 　　C 隶属关系上下义词 　　这里以同济大学出版社的《基础德语》的Lektion 10 “In der Mensa”和Lektion 12“Frau Li macht Eink??ufer”的单词表为例，第10课主要是讲饮食方面，词汇主要和essen有关，第12课Vokabeln部分则涉及了不少和kaufen相关的词汇，如果学习者单独记忆的话，必然要花费一定的时间，而且结构零散容易遗忘。如果学习者有意识地按照一定的主题词和语义关系进行记忆，就可以取得事半功倍的效果。 　　第10课我们将essen设为主题词，可以归纳出下面的结构： 　　名词：das Essen，die Mahlzeit，das Frühstück，das Mittagessen，das Abendessen 　　场所：die Mensa，der Speisesaal，das Restaurant 　　食物：das Ei，die Tomate，der Rindfleisch，der Salat，der Nachtisch，das Menü 　　人员：der Ober 　　动作：essen，geben，es gibt，zu Mittagessen，nehmen，sehen，holen 　　工具：die Schüssel，das Essst??bchen，die Speisekarte 　　第12课我们可以把kaufen设为主题词： 　　同义或近义：einkaufen，Eink??ufe，machen 　　反义：verkaufen 　　场所：das Kaufhaus，der Supermarkt，das Gesch??ft，die Buchhandlung，Der Kiosk 　　物品：die Sache，die Tasche，das W??rterbuch，die Jacke，die Bluse，das Hemd，die Zeitung，die Ansichtskarte 　　人：der Verk??ufer，die Verk??uferin，der Kunde 　　货币：der Euro，der Cent，Yuan 　　商