如何让后进生和优生站在数学课堂同一条起跑线上.docVIP

如何让后进生和优生站在数学课堂同一条起跑线上 　　【摘要】在大面积教育教学质量的今天,如何转化农村初中数学学习上的后进生,本文从学习信心、学习环境、学习钥匙、学习素养、学习压力、学习兴趣、学习资料等方面进行探讨。 　　【关键词】后进生 数学学习 方法途径 　　 　　How to let the underachiever and the eugenics stands on mathematics classroom identical strip starting line――Tries to discuss in the countryside junior middle school mathematics teaching underachiever’s transformed method 　　Zhang Jiankui 　　【Abstract】In big area education quality of teaching’s today, the underachiever who how to transform in the countryside junior middle school mathematics study, this article from the study confidence, the learning environment, studies aspects and so on key, study accomplishment, study pressure, study interest, study material to carry on the discussion. 　　【Keywords】UnderachieverMathematics studyMethod way 　　 　　我校是一所典型的农村初级中学,单亲家庭、留守学生、进城务工子女特别多,这些学生大多由于家庭教育没有跟上,因此思想意识差,习惯差,厌学情绪重;加上数学是一门知识性和综合性比较强、学习比较枯燥的学科,所以数学方面的学困生比例就更大。在大面积提高教育教学质量的今天,如何转化数学学习上的后进生已成为许多数学教师普遍关注的问题。 　　经过实践反思,笔者认为要解决的根本途径是通过老师的努力付出,让后进生在思想、习惯、方法、基础等方面有所提升,从而使他们能和优生在学习新知识时站在同一条起跑线上。下面具体谈谈。 　　 　　1.转变教学观念,让每一位学生树立我能行的学习信心 　　 　　面对数学成绩差的学生,教育观念的核心首先应是转变观念,老师不仅自己要相信所有的学生都能学好,而且应把这个观念传达给每一个学生、每一位家长。“每一个学生都可以学好的,老师不放弃每一个学生!”用自己的信念去鼓舞学生树立信心、获取进步。在教学态度上、教学过程中,老师要平等地对待学生、尊重学生,要更多的关心后进生,把真诚的爱更多的给予给予后进生;对他们热情关怀,循循善诱,晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,力戒嫌弃或讽刺挖苦;应主动接近他们,建立和谐的师生关系;肯定鼓励他们一点一滴的进步,分阶段向他们提出恰当的期望。这是做好转化学习数学困难的学生的前提,也是教育技巧的奥秘所在。 　　 　　2.建立互访制度,让每一位学生拥有良好的学习环境 　　 　　首先,要求后进生的家长定期到校,这样老师能及时了解学生在家学习数学的情况,也能让家长了解学生在校的学习;家长也可以进教室伴读,与孩子一起学习,从而了解学习数学的难易。其次,对数学成绩进步不明显的学生及时进行家访,了解数学成绩差的原因,对他们预习、复习,时间的安排,学习习惯、方法进行逐一指导。实践证明:家长来访和老师家访可以指导、督促双方的管理,有利于学生学习,能使后进生拥有一个良好的家庭和校园学习环境。 　　 　　3.教给数学方法, 让每一位学生有一把科学有效的学习钥匙 　　 　　学习困难的原因,其中之一是学习方法不合理,由此造成效率低下。为此笔者在每次大型数学考试后都要召开学习交流会,让优生介绍成功的方法,让后进生介绍取得进步的原因,老师介绍自己积累的“金点子”,由此逐步汇集出一套比较科学的、高效率的学习“宝典”。如: 　　收集自己的典型错误和不会的题目――让每一位学生准备一个纠错本,专门记载每天作业中做错的典型题和不会做的题,记载每次考试中出现的错题。这样做便于学生对知识的巩固,又便于每次大型考试前的复习;老师对后进生还要特别“照顾”,更要经常进行检查。 　　利用对比法形成知识串习题串,提升学生的探究能力――引导学生在学习每一章后,以小组为单位,以课本知识点、例题和习题为基础,将数学资料上的习题进行对比,发现其中的规律、技巧、方法,并