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对外语院系学生工作几点思考 　　摘 要：本文论述了如何结合外语院系学生的特点加强学生思想政治教育，培养学生良好的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养合格的人才。 　　关键词：外语院系学生 学生工作 特点 　　 　　高等学校学生工作要求教育工作者加强学生思想政治教育，培养学生良好的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养合格的人才。在新的形势下，如何结合外语院系学生工作的特点来逐步达到以上要求和目的，笔者认为可从以下四个方面考虑： 　　 　　一、重视通识教育，加强大学生思想政治教育和专业知识教育 　　 　　爱因斯坦认为：用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人［１］。冯友兰先生在他的《论大学教育》演讲中谈到：大学教育的目的是为了培养人，而不是要把人训练工具或成机器。因此，大学教育过程中，加强通识教育显得尤为重要。由于外语院系学生的专业特点比较明显，外语听、说、读、写、译等能力的培养毫无疑问成为教学工作的重点，所以有些学生偏科严重，除了外语学习以外，其它学科都不重视。结合这一情况，外语院系学生工作的重点，笔者认为有二：其一，注重知识与人格相并重，不断加强大学生思想政治教育；其二，注重通识教育和专才教育相结合。通识教育是扩充学生综合知识的良好途径，是培养学生树立良好人格的平台，也是提高大学生思想政治教育的有效途径，因此在开展大学生思想政治教育工作中，鼓励大学生博览群书，通过阅读领悟中外民族的优秀文化精髓，提高自身综合素质；通识教育与专业知识教育相辅相成，对于外语院系的学生而言，通识教育为专业外语教育提供了良好的基础，反过来，通过外语和外国文化的学习可以真正领悟国外文化的内涵，更好地与时俱进，从而真正体会到当代大学生的社会责任和道德责任。这样我们可以从根本上即从人的思想和灵魂上加强大学生的思想政治教育，培养大学生正确的人生观、价值观和世界观。 　　 　　二、坚持以生为本、重视学生个性发展，不断培养学生批判性思维和创造力 　?? 　　在1998年联合国教科文组织世界高等教育会议上发表的《展望和行动世界宣言》里明确指出：当今这个日新月异的世界上，高等教育显然需要有以学生为中心的新的视角和新的模式，大多数国家的高等教育都需要进行深入的改革和实行开放政策，以便培养更多不同类别的人［２］。高等院校必须教育大学生成为学识渊博和有远大抱负的公民，能以批判精神进行思考，会分析社会问题，能研究和运用解决社会问题的办法并承担起社会责任。为了达到这些目标，我们应该大胆利用和提倡新的教育和教学方法，以学生为中心开展教学和学生工作，重视学生的个性，因材施教，帮助学生获得技能、才干和交往等方面的能力，注重能力和创新相结合，逐步使学生学会进行创造性和批判性的分析，在多元文化环境中能独立思考和协同工作。从这个角度出发，外语院系学生受国外文化影响较多，那么就更应该学会独立思考和批判性分析方法。我们知道，西方社会重视个体意识和个性发展，而中国社会讲究的是群体意识，以集体为重，在学生个性培养和发展方面还存在很多不足之处，因此学生的潜能和创新能力往往得不到充分的施展和发挥，甚至还有被压抑的可能性。一个国家和民族要想发展，位于世界民族前列，必须要有创新精神。保护和重视学生的个性发展对潜能的发挥和创新是一个重要的基础，因为个性才有可能突破常规，创造新的事物。 　　 　　三、创造外语学习的良好氛围，丰富大学校园文化，培养学生的外语学习兴趣和能力 　　 　　外语院系的学生工作要围绕外语教学这一中心，加强育人和专业能力的培养。针对外语院系部分学生学习压力大、外语基础差、缺乏自信心等现象，笔者认为外语院系学生工作干部不仅要做好学生的思想工作，更重要的是要创造外语学习的良好氛围，培养浓厚的学风。让好的氛围感染人，使学生在浓厚的外语学习环境下不断提高自学能力和外语能力。我们知道，外语学习氛围是学校校园文化的重要组成部分，良好的校园文化可以提升学生的品位和综合能力。首先，创造外语学习的良好氛围应该提倡人文关怀和大学生的活动参与精神。在开展校园外语活动中既要要求学生在活动中认真思考，踊跃参与，积极建议，敢于改进，在集体中体验并实现个人的价值；又要对一些对外语学习缺乏自信、外语基础差的学生积极鼓励他们尽可能多地参加班级和学校的外语类活动，比如英语演讲比赛、英语辩论赛、英语作文比赛等，辅导并帮助他们树立学习外语的信心和勇气，不断培养他们学习外语的兴趣。外语学习不是一个人孤立地学习就可以学好的，既然是语言的学习，那就需要沟通和交流，外语口语的提高就是很好的例证。其次，创造外语学习的良好氛围应该加强教师和学生之间的对话和交流。教师只有了解学生，才有可能因材施教，合理安排教学内容，才可能教学相长。为了架起