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谈地理学科高考备考策略 肇东市第一中学 韦强 新课标环境下的高考，从地理学科的角度看，无论在命题的难度还是题型都已非常成熟、稳定，考试内容贴近实际，考查内容突出能力考查，这就给高考的复习备考工作奠定了稳定基础，也指示出明确的方向。结合我校本届文科学生占学生总数的比例较少，学生整体各学科基础差、水平低，综合素质弱的特点，我们确定了我校的复习备考策略。 第一部分 指导思想 夯实基础知识，培养基本能力，落实教学大纲和考试大纲的基本要求，重视学生对教材的理解，突出主干知识的地位，关注时政热点。有效地进行三轮复习，强化知识的记忆，强化分析问题解决问题的能力训练，强化地理逻辑思维方式方法的建立。 第二部分 三轮复习安排 一、一轮复习（9月-1月） 根据历年高考考试说明和教学大纲的要求，指导学生落实教材知识点，注意高考命题的研究，解析近五年的全国一卷和二卷的高考真题，带领学生对课本知识点进行梳理、加工，确立主干知识，并通过单元训练，逐节逐单元落实，循序渐进地培养学生分析问题的能力。让学生初步接触文科综合试卷，每月训练一到两次。 二、二轮复习（3月-4月中旬） 整合全部高考内容，建立地理知识体系，通过地理学科综合训练，提升学生分析问题的能力，逐步形成运用已掌握的知识和能力解决地理问题的能力，把主干知识按照其内在联系分成若干专题，进行专题训练，强化训练地理答题的规范与模式。让学生更多接触文科综合试卷，每周训练一次。 三、三轮复习（4月中旬-高考） 文科综合复习。在这个阶段，以文科大综合模式为载体，进行高考适应性训练，一练答题规范、答题技巧，二练答题时间的合理分配，三练心态调整。后期，自行编制一些高质量的模拟练习题，整合精选一批模拟试题，重新组卷，减轻学生的心理压力和复习负担。整个三轮复习时间要求学生必须重温课本基础知识，不断梳理，不断强化记忆，不断查缺补漏。 第三部分 复习备考中注意的问题 一、高考考的是能力，而不是考简单的记忆。因此，必须把培养学生运用地理知识、地理规律、地理原理综合分析问题和解决问题的能力贯穿于整个复习备考的全过程，避免学生死记硬背、陷入题海的低效或无效复习。 二、必须理解目前的高考是对主干知识的“抽查”，而非对所有知识的“普查”。因此，复习备考中应该大胆突出主干知识，做到复习的重点突出。 三、高考题目经常出现时政热点问题，在复习时必须关注时政，留意热点问题，但是不能过度看重热点，应该辩证的分析热点，解析热点出现的区域，以及与该区域在地理知识上相关联的其他区域，引导学生依据解析出来的内容自我编题自考互考，教师新编或改编一些习题供学生参考，对热点适度练习，不盲目押题，不盲目追热点。 四、对于自然地理、人文地理、区域地理三大块的考试内容，在复习备考时必须各有侧重。自然地理是高考中的难点集中的地方，需要侧重地理规律、地理原理的落实，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。比如，大气和气候这部分内容；人文地理是高考中的重点集中的地方，知识点占比较大，需要侧重分析问题、解决问题的方法、思路的培养，建立知识间的联系，培养知识迁移的能力，教会学生举一反三是重点。比如，区位因素这部分内容；区域地理是高考内容的载体，所有的考题都是通过区域体现出来的。因此，熟悉区域、熟悉地图、熟悉区域资源开发和综合治理的方法是至关重要的，这是区域地理复习的侧重点。比如中国地理和世界地理部分以及区域可持续发展这部分内容。 五、深入剖析高考真题，引导学生摸清高考脉搏，熟悉高考命题的思路和命题特点，对于学生适应高考题目，树立必胜信心作用显著。因此，我们在第一轮复习时，研究高考题，整理主干知识，第三轮复习时反复演练高考真题，剖析高考真题，以期让学生深入了解高考，适应高考。 经过多年的高考复习备考实践，结合我校的实际确定了适合校情的地理复习备考策略，总结起来就是“夯实基础知识，突出能力培养，自然、人文、区域各有侧重，细抠高考真题，合理关注时政热点”。