七年级下册第二单元作文指导：天下国家.docVIP

窗体顶端 窗体底端 七下第2单元-天下国家（教师版） 学生姓名 ? 年级 ? 学科 ? 授课教师 ? 日期 时段 核心内容 积累体现家国情怀的材料；掌握抒情方式并学会运用 课型 一对一/一对N 教学目标 1.引导学生积累体现家国情怀的人、事，培养学生的爱国情怀； 2.梳理抒情方式，帮助学生熟练将其运用在写作中。 重、难点 抒情方式的掌握与运用 课首沟通 （1）把上次的作业拿出来给老师检查一下，并把你前次课的错题复述给老师听； （2）说说你这一周在学校的学习情况，以及遇到的学习难题。? 课首小测 1. [单选题] [易混成语辨析] [难度： ★★ ] （2017年七年级下册第二单元测试卷） 下列划线成语使用有误的一项是( ? ?) ? A.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。 B.黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。? C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。? D.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。 【参考答案】 C 【思维对话】 常见思维障碍： 学生容易望文生义，对成语理解不到位。 解决方法： （1）此题考查成语的准确理解和运用。解题关键在于平时对成语意义的准确理解和记忆，切忌望文生义。 （2）要注意引导学生注重平时的积累。 2. [单选题] [重要的作家及作品] [难度： ★★ ] （2017年七年级下册第二单元测试题） 下列说法正确的一项是( ? ?) A．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。 B．《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。 C．《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。? D．《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。 【参考答案】 C 【思维对话】 常见思维障碍： 学生对课文中心思想把握不准确。 解决方法： 要引导学生平时注重对课内知识重点词句的理解和中心思想的整体把握。 3. [主题活动] [难度： ★★ ] （2017年七年级下册第二单元测试卷） 综合性学习。 ? ?“天下国家”是一个古老的话题，个人的命运与国家是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班以“爱国”为主题组织综合性学习活动，请你完成以下任务。? (1)写一个爱国人物的故事。(100字以内) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。 导学一 ： 积累材料 知识点讲解 家国情怀的材料 ? ?“家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。“修身、齐家、治国、平天下”。古往今来，这种高尚情怀极大地鼓舞士气、凝聚力量、振奋精神，既利国利民又利人利己。 家国情怀的诗句 人生不相见，动如参与商。——杜甫《赠卫八处士》 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《度大庾岭》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞曲》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 例题 1. [主题活动] [难