大学生职业生涯的发展与规划第七章 科学合理定目标.pptVIP

大学生职业生涯发展与规划;*;*;*;*;;一、课程导入 ;二. 核心知识 （一）为什么要确立职业生涯目标? ;二. 核心知识 （一）为什么要确立职业生涯目标? 职业生涯目标的三大作用： 引领作用 激励作用 约束作用 ;趣味故事：随便的工作 ;二. 核心知识 （二）设定职业生涯目标的原则 我想做个经理！ 这是一个职业目标吗？ 我想毕业后三年内成为园林行业的一个项目经理！ ;　第一节　目标制定原则;二. 核心知识 （二）设定职业生涯目标的原则 PE-SMART原则举例：我要好好学习 “我要好好学习” “我要学习更多管理知识” “我要学习更多目标管理知识” “我要读三本目标管理的经典著作”，其中有彼得.德鲁克的《管理实践》。 “在未来三个月内，读三本目标管理的经典著作（具体书名）（每月一本），并就收获和体会写出三篇读书笔记（每月一篇），在自己的博客上展示。” ;三. 经典案列 中国政府的“三步走”战略目标 我们有自己的生涯目标吗？ 目标符合PE-SMART原则吗？ 阶段的标记清楚吗？ ;四. 课堂训练：PE-SMART原则 目标A： 我要努力学习英语，提高自己的英语水平。 目标B： 我计划在这个学期，使自己的英语词汇量达到3000个以上（每天10个），完成课外短文阅读30篇（每周4篇），每两周做一份历年真题，掌握考试重点和应试技巧，同时每月欣赏一部原声电影，在学期末通过大学英语三级考试，且达到70分。;四. 课堂训练：PE-SMART原则 目标A： 我要好好积累人脉，将来找个好点的工作。 目标B： ;四. 课堂训练： 请判断目标是否合理？ 五年内当上四川省某中型养殖厂的厂长（畜牧专业专科毕业生） 十年成为微软公司中国分公司总裁（软件专业专科毕业生） 三年内自主创业成为成都第一个家庭农场主（市场营销专业专科毕业生）;五. 效果评估 ;一. 课程导入 ;二. 核心知识 （一）职业生涯目标的分解 目标分解是指按一定的标准，如时间、性质等，将职业生涯的长远目标分解为许多具体可操作的子目标的过程。;二. 核心知识 （一）职业生涯目标的分解 ;二. 核心知识 （一）职业生涯目标的分解 1.按时间标准进行目标分解： ;2.按目标性质进行目标分解： ;二.核心知识 （二）职业生涯目标的组合 ;二. 核心知识 （二）职业生涯目标的组合 ;三. 经典案列： 分阶段实现大目标 当目标被清晰的分解成一个个小目标并实现时，目标的激励作用就显现了。每达到一个小目标，就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。;　第二节　目标分解组合;　第二节　目标分解组合;四. 课堂训练 分解你的职业生涯目标 ;四. 课堂训练 分解职业生涯目标 李薇根据自我探索和职业探索信息，拟定了自己五年内的职业生涯中期目标：做一名英文导游。据此，她设立了一个月的短期目标： 1.在本周向大三的学姐了解考导游资格证要做的准备，在下周内买好相关的资料并根据情况制定学习计划。;四. 课堂训练 分解职业生涯目标 2.在本周向父母、朋友和同学打听，请他们为自己介绍正在从事导游的熟人，并在月底之前完成至少两个生涯人物访谈，了解导游的工作状态以及如何进入相关的行业广结人脉 3.每周四参加学校英语角的英文对话活动，练习英语口语。 4.参考李薇的做法，根据中期目标：做一名职业生涯教师，请分解完成一个月的短期目标。;五. 效果评估 请评估对与错 1. 我们在设立职业生涯目标时关注外职业生涯目标更多。 2.拿到毕业证和技能证书是高职学生的一个内职业生涯目标。 3.性格类型为判断型的人比较习惯做目标的分解和组合，行动方式往往计划性强。 ;一. 课程导入 “请你告诉我，我该走哪条路？”爱丽丝问 “那要看你想去哪里？”猫说。 “去哪儿无所谓。”爱丽丝说。 “那么走哪条路也就无所谓了。”猫说 ——摘自刘易斯?卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》 ;二.核心知识 （一）职业生涯路线的意义 ;二. 核心知识 （二）职业生涯路线的选择 必须考虑的三个问题 我想往哪一路线发展？ 我能往哪一路线发展？ 我可以往哪一路线发展？ ;趣味故事：学生与老师的对话 ;二. 核心知识 （二）职业生涯路线的选择 1.传统职业生涯发展路线 专业技术发展路线 行政管理发展路线 ;二. 核心知识 （二）职业生涯路线的选择 2.现代职业生涯发展路线 现代企业为了给组织中的专业技术人员提供与管理人员平等的地位、报酬和更多的职业发展机会而设计的一种职业生涯路径系统和激励机制，也叫双阶梯职业发展路线。;2.现代职业生涯发展路线 ;　第三节　生涯路线设计;3.自主创业发展路线 ;3.自主创业发展路线 (1)技术创业 如：王博豪 四川博豪登峰科技