零起点泰国中学生汉字书写教学研究——以malasawanphittaya学校为例-a study on chinese character writing teaching of middle school students in thailand from zero - starting point - a case study of malayswanita school.docxVIP

studies，authormakesfulluseofthechancesheteachesinMalasawanphttayaschoolinSaraburi，Thailand，collectsasmostmistakesaboutChjnesecharactersasshecanandthenclassifyal1ofthem，arrangesinorderandcounts．ChapterfouriSthegoodwaytheauthorgivesouttoteachingchinesecharactersskills，toemphasizereducetheerrorsrates，andimprovetheteachingquality．Thelastpartisthesummaryofpreviousresearch．SuchasthescropofthiSstudyiSsmall，andtherepresentationsofthestudy’Slimitations．Keywords：Chinesecharacterwritingskills，teaching，erroranalysiS，teachingstrategiesIlI万方数据目录摘要IAbstract．，，．．．．．。．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．II一、绪论一1(一)泰国中学生汉字书写教学研究价值和意义．1(二)泰国中学生汉语教学研究现状．2(三)泰国中学生汉字个案教学研究背景．3(四)研究方法．4二、汉泰文字对比．6(～)汉泰语文字基本对比．61、汉泰语基本书写符号对比62、汉泰语文字书写结构对比8(二)从汉泰文字对比中体现的汉字特点．81、数量繁多82、形声字构形93、结构复杂94、文化蕴含深厚9三、个案研究分析11(～)实习背景介绍及语料来源．11(二)汉字书写语料偏误分类，12l、笔画增减．132、部件的增减或替换．133、部件变形，结构混乱．144、笔顺错乱．14(三)语料分析141、笔画的数量与笔形对汉字书写教学的影响．152、笔顺教学对汉字书写教学的影响．173、部件的整合与变形对汉字书写教学的影响．194、汉字结构的复杂性对汉字书写教学的影响．21(四)产生偏误的原因．221、文字本身的不同．222、师生问的配合．223、教学方法的影响．234、教材的适度性．23四、泰国中学生汉字书写的教学对策25万方数据(一)对泰汉字书写教学着力点分析251、教师与师资力量．252、教学对象，263、教材选择．27(二)泰国中学生汉字书写的教学技巧与方法281、运用卡片教学．282、宣传汉字文化魅力．293、借助具有文化气息的教学工具．304、通过寓教于乐提升默契．30五、结语32：；主释．34参考文献35附录一．．36附录二一37致谢论文独创性声明万方数据绪论(一)泰国中学生汉字书写教学研究价值和意义在汉语全球热的发展趋势下，泰国的汉语学习热情也在持续高涨中。据有关部门调查，泰国境内的汉语学习者已经从2006年的20多万人增长到现在的150多万人，可以说，汉语从某些方面看来已经逐渐替代了日语，成为了泰国人第二热衷学习的语言。而另一方面，泰国也是孔子学院开设最多的国家之一。随着中国影响力的逐年递增以及国家对汉语的推广力度的加大，汉语热的趋势越来越明显，泰国的汉语学习者和汉语培训机构也越来越多。在泰国，即使是幼儿园，拥有汉语课堂或是中文教学师资力量也成了学校的主要优势之一。教育学家、汉学家马淑芬曾在一次采访中说到：“现在泰国幼儿园里都在打广告，我们可以提供三种语言教学——泰语、英语、汉语，但是泰语和英语已经很普遍了，汉语就成了幼儿园的竞争因素。”将汉语作为第二语言来教学，对于泰国的教学体系来说尚处于发展阶段，很多方面并不成熟，汉语教学体系的发展也并不完善。随着泰国境内汉语学习者的不断增加，对泰汉语教学中所产生的问题和所出现的偏误也越来越多，汉字教学和书写就是这些问题中最困难的部分之一。汉字书写教学是汉语教学的重要组成部分，也是泰国的汉语学习者们反映的问题最多的部分。笔者曾赴泰从事汉语教学一段时问，期间教过初中、高中共六个年级的汉语课程，积累了一定的汉语教学经验。在前往泰国开始汉语教学之前曾经学习过对外汉语教学相关的专业课程，也详细阅读过不少相关的资料文献，有一定的留学生教学实习经验。赴泰后，本人更是留意泰国学生汉字教学问题，尤其是汉字书写方面的教学，时常根据学校课程需要设计总结出一些相关教学内容与教学方法，融入游戏教学法的相关知识，组织并完成了一些文化教学活动，以增加课堂气氛。本文融入了笔者个人的教学经验，对在泰期间所收集的语料偏误进行总结分析，以期会对在泰的汉字教学提供借鉴。希望能够为在非汉字文化圈中的汉语汉字教学，尤其是对