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八年级数学第一学期一次函数的几种思想方法 方法1：函数方法 【例1】利用图象解二元一次方程组 点拨：方程组中的两个方程均为关于x，y的二元一次方程，可以转化为y关于x的函数．在平面直角坐标系中画出它们的图象，可确定它们的交点坐标，即可求出方程组的解． 【解】由①得y=2x-2，由②得y=-x-5． 在平面直角坐标系中画出一次函数y=2x-2，y=-x-5的图象．如图所示． 观察图象可知，直线y=2x-2与直线y=-x-5的交点坐标是（-1，-4）． ∴原方程组的解是 【规律总结】解方程组通常用消元法，但如果把方程组中的两个方程看作是两个一次函数，画出这两个函数的图象，那么它们的交点坐标就是方程组的解． 方法2：数形结合法 【例2】小明同学骑自行车去郊外春游，下图表示他离家的距离y（千米）与所用的时间x（小时）之间关系的函数图象． （1）根据图象回答：小明到达离家最远的地方需几小时？此时离家多远？ （2）求小明出发两个半小时离家多远？ （3）求小明出发多长时间距家12千米？ 点拨：观察图象可知直线AB经过原点，代入B（1，15）可求；直线CD上有两个已知点C（2，15），D（3，30），利用待定系数法可求． 【解】（1）由图象可知小明到达离家最远的地方需3小时；此时，他离家30千米． （2）设直线CD的解析式为y=kx+b，由C（2，15），D（3，30），代入得：y=15x-15（2≤x≤3） 当x=2.5时，y=22.5（千米） 【答】出发两个半小时，小明家离22.5千米． （3）设过E、F两点的直线解析式为y=kx+b，由E（4，30），F（6，0）， 代入得y=-15x+90（4≤x≤6） 过A、B两点的直线解析式为y=kx， ∵B（1，15） ∴y=15x（0≤x≤1） 分别令y=12，得x=（小时），x=（小时）． 【答】小明出发小时或（小时）距家12千米． 【规律总结】利用函数图象研究数量之间的关系是数形结合思想的具体运用，在解决有关函数问题时有着重要的作用． 方法3：分类讨论法 【例3】某工厂研制一种新产品投放市场，根据市场调查的信息得到产品的日销售量y（万件）与销售时间x（天）的关系如图所示，根据图象回答下列问题： （1）分析y（万件）与x（天）的函数关系式； （2）已知销售一件产品获利润0.8元，求在该产品销售量不变期间的利润有多少万元？ 点拨：根据所给图象及函数的增减性，本题要分三种情况进行讨论． 【解】（1）观察图象可知， 当0≤x≤90时，设y=k1x，代入（90，5）得 90k1=5，解得k1=，∴y=x（0≤x≤90）． 当90x≤720时，y=5． 当720x≤1 080时，设y=kx+b，代入（720，5），（1 080，0） 解得y=-x+15 （720x≤1 080） 即y= （2）日利润为50 000×0.8=40 000，即4万元． 4×（720-90）=2 520（万元）． 【答】在销售量不变期间的利润有2 520万元． 【规律总结】进行有关问题的分类，要全面考察，既不能重复，也不能遗漏，最后要全面总结． 方法4：方程方法 方程方法是指对所求数学问题通过列方程（组）使问题得解的方法，在函数有关问题中，方程方法主要体现在运用待定系数法确定函数关系式上． 【例4】已知一次函数y=kx+b的图象经过点（-2，5），并且与y轴相交于点P，直线y=-x+3与y轴交于点Q，点Q与点P恰好关于x轴对称，求这个一次函数的解析式． 点拨：由P与Q关于x轴对称，可求P点坐标，由P点及（-2，5）两个点恰好可求待定系数k，b的值． 【解】∵y=kx+b的图象过点（-2，5） ∴-2k+b=5 又∵P点坐标是（0，b），点Q坐标是（0，3） ∴b=-3 把b=-3代入-2k+b=5中得k=-4 ∴该一次函数解析式为y=-4x-3． 【规律总结】一次函数y=kx+b中含有两个待定系数k，b，必须两个条件，即可列出关于k，b的方程组成的方程组，使问题迎刃而解． 练习 1、如图，大母指与小母指尽量张开时，两指尖的距离称为指距，某项研究表明，一般情况下人的身高h是指距d的一次函数，下表是测得的指距、身高的一组数据． 指距d（cm） 20 21 22 23 身高h（cm） 160 169 178 187 （1）求出h与d之间的函数关系式