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拟设“311”汽车金融服务专业实训基地建设研究 　　［摘 要］本文从北京吉利大学的办学定位与“311”教育培养模式出发,阐述设立“311”汽车金融服务专业的背景,论证建设汽车金融服务专业实训基地的重要性,提出建设互动式实训基地的教学管理体系、建设院院、院校合作共享型实训基地以及依托汽车金融服务专业实训基地实行“双证制”教学等建议。 　　［关键词］“311”教育培养模式；汽车金融服务专业；实训基地建设 　　［中图分类号］F832 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）23-0163-03 　　 　　1 北京吉利大学的办学定位与“311”教育培养模式 　　北京吉利大学是“以高等职业技术教育为主的民办大学”,这一基本定位决定了学校的办学思想必须坚持面向市场需求,以就业为导向。依据这样的办学思想,学校提出了一种具有自身鲜明特色的新的教育理念和培养模式,即“311”教育培养模式。“3”代表3门以上通用知识与能力课程,中间的“1”代表专业能力课程,后面的“1”代表道德教育与素质训练课程。“311”教育培养模式实质上是一种以就业为导向的应用型、技能型人才培养模式。培养目标的确定,课程体系、课程内容、教学方法的设计,均以市场和就业为导向；强化学生通用能力的培养,使学生能够适应未来社会经济发展的变化；与产业单位紧密合作开展教学,使学生所学知识与上岗就业所需技能完全接轨；加强学生道德教育与职业素质训练,使学生养成良好的品格,成为守法、诚信、有社会责任感、有团队精神和勇于进取的公民和专业人才。 　　2 拟设“311”汽车金融服务专业的特点与设立背景 　　北京吉利大学各类专业的开设,并不是简单地模仿公立大学的课程设置,而是在充分研究市场就业前景的情况下灵活开办的。学校专业设置有四大特点：一是实用性。这是由学校以高职教育为主的教育培养模式所决定的；二是广泛性。这是由社会分工不断细化所决定的；三是特色性。主要表现在以汽车制造业为主体的吉利控股集团的背景下,学校围绕汽车制造业,从“产、学、研”方面下工夫设置相关专业作为自己的特色与优势专业；四是灵活性。社会发展日新月异,职业岗位、职业技能不断???化与更新,所以学校在专业设置的取舍上紧跟市场需求。拟设的汽车金融服务专业就具备上述四个特点。 　　汽车金融是指围绕汽车行业需要的一系列金融服务而形成的投融资关系。汽车金融行业最初的职能仅仅是向汽车生产企业的经销商及其下属零售商的库存产品提供贷款服务,并允许其经销商向消费者提供多种选择的贷款或租赁服务。随着其业务范围和职能的不断拓展,汽车金融服务公司开始逐步向消费者、经销商和生产商提供多种形式的全方位金融服务。现代成熟的汽车金融业已经衍生出行业金融职能,除了汽车消费信贷服务外,还包括融资性租赁、购车储蓄、汽车消费保险、信用卡、汽车消费信贷银行间拆借、汽车消费信贷证券化、进口汽车提单抵押融资、批发商库存抵押融资、汽车销售融资基金、汽车产业并购整合基金、汽车商票据融资、汽车金融衍生产品等。汽车金融服务作为整个汽车产业链条的发动机,对整合汽车产业资源、优化汽车行业资源配置、培育汽车企业新的利润增长点具有无法比拟的效用。它对调整汽车产业结构、提高汽车企业的经济效益、为社会催生大量就业机会等方面起到不可估量的作用。 　　当前,世界各国非常重视金融服务环境的治理与改善,近年来我国政府针对金融服务领域制定并出台了一系列旨在促进金融服务行业健康良性永续发展的新政策、新措施。国内外各大银行机构也把汽车金融服务作为优先重点发展的项目大力推广,汽车厂家更是把汽车金融服务作为企业自身新的经济增长点大力扶持,为此国内外各级各类专业的或非专业的金融服务机构、关联组织急需大批的专业的复合型的汽车金融人才。遗憾的是,目前汽车金融服务专业在全国高校专业设置中却属空白,没有一所教育机构在培养复合型的汽车金融服务类人才,汽车金融服务领域存在着人才极度匮乏、水平低、结构不合理等不良现象。正是在这种供求矛盾的撞击下,北京吉利大学金融证券学院决定适时开办“311”汽车金融服务专业。 　　3 拟设“311”汽车金融服务专业实训基地建设的重要性 　　北京吉利大学“311”教育培养模式的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,做到这一点就必须加强实训基地建设和实践环节教学。校内实训和校外实习是学校实践教学的主要形式,是培养学生实践能力和职业技能的根本途径,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁,是使学生养成良好职业道德和严谨工作作风的基础。 　　3.1 建立汽车金融服务专业实训基地,有利于推进“311”教育培养模式的发展 　　汽车金融服务专业所培养的学生要能够在汽车金融公司、商业银行、保险公司及其他金融机构、汽车制造企业、汽车经销商、