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校企联盟大学教育与就业无缝培养模式实践 　　【摘要】本文提出了大学教育与就业无缝培养模式的具体实践方式――成立校企联盟,并对校企联盟的宗旨、共赢机制、可开展的活动形式和内容进行了探讨。 　　【关键词】校企联盟 无缝培养模式 就业 　　 　　一、 大学教育与就业无缝培养模式提出的三大背景 　　大学教育与就业无缝培养模式的提出主要基于以下三大背景。第一,《中华人民共和国高等教育法》中明确规定高等教育的任务是:培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。这一任务的完成集中体现在大学的毕业生,他们所具备的创新精神和实践能力是评判大学对自身任务完成的标准,也是现代社会评判人才的基本标准。对于实践能力与创新精神的培养,理论知识是基础,实践体验是必不可少的环节和手段,因此,大学教育既要强调理论教学,又要加强实践体验教学。实践体验教学不但可以激发学生学习理论知识的热情,巩固理论学习的效果,而且可以使学生掌握对理论知识的运用,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神。第二,社会对于高校大学毕业生的抱怨日益增加,主要集中在:一是理论基础不扎实,实践经验又严重缺乏;二是知识结构不合理,与企业人才需求存在较大差异;三是动手能力不强,不能很快融入工作岗位;四是眼高手低,简单工作不想做,复杂重要工作又做不了,对自己的能力和定位不清晰;五是过分注重报酬待遇问题,缺乏吃苦耐劳的实干精神。第三,存在比较严重的人才需求与人才培养不匹配的问题。导致不匹配问题和社会抱怨增加的主要原因在于:一是教育机构与用人单位缺乏沟通,造成人才需求与人才培养的不匹配;二是学生缺乏实践体验的机会,不能领会理论知识的重要性,也不能体会吃苦耐劳精神的必要性,更无法掌握理论知识的实践运用;三是学生无法走出校门,体验真正的工作岗位,没有工作经历,毕业后就不能很快地融入工作岗位;四是学生在学校里“坐井观天”,难以对自己的能力和未来发展进行准确定位;五是学生对于成功的认识不够深入,他们看到的是成功者头上的光环,看不到成功者背后的辛劳与付出,缺乏实干精神,眼高手低;六是高校教师自身缺乏理论知识运用的实践经验,不能很好地教导学生对于理论知识的运用,教学枯燥乏味。 　　二、大学生就业能力无缝培养模式的内涵 　　大学教育与就业的无缝培养模式主要通过在大学教育过程中,分阶段交叉引入实践体验环节,让学生在实践体验的过程中了解理论知识的重要性。体验实践工作的具体流程,让学生明白成功者背后的艰辛,从而加强学生对于理论知识的学习和储备,丰富对实践工作的认识和体验,培养学生吃苦耐劳的实干精神,督促学生对于自身能力和未来发展定位的思考。 　　该模式倡导学校成立专门的组织――校企联盟来搭建学校与用人单位沟通的平台,通过这一平台,学校可以加强与用人单位的沟通,缓解人才培养与需求的不匹配现象;通过这一平台,教师可以与用人单位开展广泛的科研合作,丰富大学教师队伍理论联系实践的经验;通过这一平台,学校可以将实践经验丰富的企业家、实干家请入课堂,与学生进行面对面的沟通和交流;通过这一平台,学生的实践体验环节就有了专门的负责机构,无缝培养模式的改革才能落到实处。 　　三、大学生就业能力无缝培养模式需要解决的问题 　　大学生就业能力无缝培养模式需要解决的主要问题包括以下几方面。一是人才的迫切需求与大学生就业压力越来越大的矛盾。二是社会对于大学毕业生素质、知识结构、能力和吃苦耐劳精神等方面的抱怨越来越多。三是学生对社会认识的不足和就业时角色转换缓慢。四是高校教师队伍自身实践经验不足,与用人单位合作不够,导致教学形式单一、教学效果不佳等。 　　要解决这些问题需要通过深入分析目前我国人才需求与大学生就业之间的不匹配问题,找出其产生的原因;同时借鉴国内外大学培养模式改革的成功经验,大胆创新大学教育与就业的无缝培养模式。这种模式可以通过成立专门的组织――校企联盟,搭建学校与用人单位相互沟通的平台,通过平台实现大学教育与实践体验教学的无缝联接,将实践环节真正落到实处,从而使学生在大学教育阶段就开始了解社会,了解企业的实践运作,将理论学习与实践教学真正地融为一体,从而提高学生的实践动手能力和创新精神,提高学生的就业能力。 　　四、校企联盟的宗旨 　　校企联盟是本着交流信息、相互学习、加深理解、增进友谊、协同合作、实现共赢的原则而建立起来的。它的建立主要是为了在大学、企业和大学生之间搭建起相互沟通的平台,通过合作方式的大胆创新和探索,加深大学与企业在人才培养、人才招聘、科学研究和扩大影响等方面的通力合作,实现学校、企业和大学生之间的多方共赢。因此,校企联盟的宗旨是:搭建校企对话大舞台;探索校企合作新形式;实现校企学多方共赢。 　　五、校企联盟的共赢机制 　　校企联盟的共赢机制是指