《三 声音保护我们的听力课件》小学科学教科版四年级上册_3.pptVIP

保护听力还要注意： 课外链接——电子助听器 这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大，提高助听质量。 我国聋哑状况 根据全国残疾人抽样调查最新数据，我国18岁以下的聋哑青少年约有182万人，这是一个不容忽视的群体。 据最新资料统计说明，我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首，为2057万人，其中7岁以下儿童约为 80万人。 据统计，我国聋哑症的发病率约为2‰，每年总的群体达5700万，听损伤的发病人数约为17万。 你会吗？ 发挥想象，设制一张爱耳卡 可以各种形式，尽量制作美观。 收集更多耳聋危害的资料，结合爱耳卡向身边的朋友宣传。 课外作业： 请设计实验或者列举生活中的现象说明声音能在液体和固体中传播。 保护我们的听力 耳的结构示意图 耳朵的作用 保护我们的听力 听了刚才的声音，你有什么感受呢？ 这种声音悦耳动听、使人心旷神怡 , 我们称之为乐音。 这种声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们就把这种类型的声音称为噪音。噪声即噪音。  声音的单位是分贝，一般情况下 40 － 60 分贝属于我们正常的交谈声音，60 分贝以上就属于吵闹范围了，分贝越高，噪声就越大。 噪声对我们耳朵有什么伤害呢？ 过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。 我们要控制噪音，减少噪音！！ 实验步骤与操作要求： 1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个“发声罐”。摇晃“发声罐”，感受发出的声音。 2.根据小组的预测选择几种办法然后通过操作检验自己的想法。是否可以使“发声罐”发出的声音变轻。 温馨提示： 1、活动时不要随意晃动发声罐或将其倒置。 2、小组活动时要分工明确，小组成员要一起观察，团结合作才能把事情做好。 想一想：怎样控制物体发声 阻碍传播途径 用纸包住黄豆等方法 控制声源 在瓶子和耳朵之间放一些书 在人耳处减弱 在耳朵里面塞上棉花，或者戴上耳塞 防护林 想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？ 可以离开噪音源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞 、耳罩或头盔等保护装置。 说一说 我们在生活中