人教版高中生物必修3+第5章第4节生态系统的信息传递+测试（学生版）.doc

必修3第5章第4节生态系统的信息传递（测） （满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分） 1．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　） A． 任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境 B． 信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭 C． 延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用 D． 在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 2．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是 A．莴苣在适宜波长光下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号．下列有关说法正确的是（　　） A． 上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍 B． 上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用 C． 雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息 D． 同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义 下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　） A． 昆虫释放性外激素，只能在该昆虫种群内传递 B． 行为信息只能由动物产生，传递给同种动物 C． 物理信息来源广泛，动植物都可以感受到 D． 信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态 农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列属于运用信息传递的措施是 A．延长家禽的光照时间，提高产蛋率 B．农作物的适时灌溉，家禽、家畜的定时饲喂 C． D．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 A和物种B的关系，相关叙述错误的是（ ） A．生态系统中的能量流动和信息传递在物种A和物种B之间都是单向的 B．进化过程中物种A和B通过捕食关系相互选择 C．物种A和B的个体不能进行基因交流 D．物质和能量在物种A和B之间不能循环流动 7.以下生态系统信息传递的应用或实例中，属于化学信息传递作用的是 ①当蜜蜂散失时雌蜂(蜂王)能分泌一种“聚集激素”，最后把所有的蜜蜂聚集在它的周围 ②蜜蜂采花酿蜜，当少数蜜蜂发现蜜源后，就能很快把几里路外的蜂群都引来采集花蜜到蜜囊装满仍返回原地，而不迷失方向，就是因为蜜蜂分泌的“追踪激素” ③当个别兵蚁发现敌害时立即向体外释放一种“告警激素”向同伴告警从而保护种群 ④养鸡时在保证营养供应的基础上，可以通过控制光照时间提高鸡的产蛋率 ⑤用一定频率的声波、磁场、光辐射处理谷物、蔬菜作物及树木等的种子，可提高其发芽率，获得高产 ⑥利用装有性激素的诱捕器来捕获害虫，预测、预报短期害虫发生的时间和范围，以预防害虫大面积发生 A．①②③⑥ B．①②④⑥ C．①④⑤⑥ D．①②③④ 下列关于图示的叙述错误的是（ ） A、若狼彻底消失，则兔的数量先上升后下降 B、③和④属于兔的同化量的一部分 C、用标志重捕法估算某区域狼的数量，第一次捕获并标记20只，第二次捕获30只，其中有标记的10只，则该区域狼的数量估计为60只 D、狼和兔依据对方的气味进行猎捕和反猎捕，说明信息传递可以调节生物的种间关系 A．电磁波 B．植物分泌的物质 C．蜜蜂跳舞 D．昆虫的性信息素 10.在生命系统中,下列哪一现象不是单向进行的是 A．小麦胚芽鞘中生长素的极性运输 B．人膝跳反射中兴奋在神经元间的传递 C．生态系统中两个物种间的信息传递 D．生态系统中两个营养级间的能量流动 11.（16分）如图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图，回答下列问题： （1）若A为裸岩阶段，C为森林阶段，这属于群落的 演替在此过程中，物种的丰富度会 （填“增加”或“减少”），生态系统的自我调节能力会 （填“增强”或“减弱”） （2）若B表示食草动物，则A属于 营养级．若C增加1kg，则至少需要消耗A kg。 （3）若B表示生物群落，A、c表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是 （4）若A表示日照，B表示盛开的梨花，C表示被花香吸引的昆虫，则在A→B、B→C之间传递的信息种类依次是 、 12.（14分）某弃耕地被人为引入了紫茎泽兰，形成了不同程度的几个入侵区，研究人员在其中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查，结果如图所示。 (1)入侵区与原弃耕地相比，生物群落发生了 演替。2月至6月轻度入侵区植物物种个数增加，其原因可能是入侵区内还保留了 ，6月到12月植物物种个数下降，其原因可能是