北师大版三年级语文下册第7单元教学设计.docx

【课题】：特产本课共3课时，本节第1课时【课型】：新授课【课标定位】：了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学目标】：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。【教学重点】：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产【教学难点】：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产【自学指南】：自学课文中的词语【自学测评】：认读课文中的词语。【情景引入】：今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？【核心活动】：一、导课今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？二、新授1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2.你知道它们的产地吗？在地图上指一指。　　连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝　　福建新疆河北广西贵州四川3.投影出示：写一写下列物产的产地　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------ 　　茶叶----- 香菇----- （）----- 自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？出示实物，学生观察指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问的学生。4.出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。学生在练习纸上做，交流6.自学古诗（1）说说图意（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图（3）选自己喜欢的古诗自学自由读古诗，提出不明白的地方，交流7.这节课你有什么感受？【课堂小结】：今天你收获了什么？【当堂测评或作业】：生字书写【反思提高】：　　【课题】：特产本课共3课时，本节第2课时【课型】：新授课【课标定位】：了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学目标】：.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。【教学重点】：了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。【教学难点】：了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。【自学指南】：自学课文中的词语【自学测评】：认读课文中的词语。【情景引入】：同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？【核心活动】：开卷有益1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。3、集体读第一段。4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）5、指名读第二段。体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读10、练习朗读课文。【课堂小结】：今天你学到了什么？【当堂测评或作业】：我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。【反思提高】：【课题】：特产本课共3课时，本节第3课时【课型】：新授课【课标定位】：了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学目标】：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。【教学重点】：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。【教学难点】：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。【自学指南】：自学课文中的词语【自学测评】：认读课文中的词语。【情景引入】：同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？【核心活动】：笔下生花：为家乡的特产写一份广告。一、导课通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习哈密瓜　　　　福建龙眼　　　　　新疆甘蔗　　　　　河北红橘　　　　　广西鸭梨　　　　　贵州菠萝　　　　　四川同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）二、习作1 广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，