四年级语文下册第一单元教案-.docx

长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课时间2018.3备课教师伊莲兄教研组员王荟教材人教版四年级语文上册第一单元教学计划单元教材分析以“走遍千山万水”为主题，选取有关山水景物的文章，围绕学习描写景物的方法来编排。单元中设置了三篇精读课文一篇阅读课文，分别是《古诗词三首》，《桂林山水》，《记金华的双龙洞》，《七月的天山》。本组课文作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，无论是语言精炼的古诗，还是生动传神的江南风景，又或是奇特的天山风光，都有着极大的语言张力。这一组课文我们在教学时不宜多讲解多分析，而是需要通过引导学生反复诵读美文，品味语句激发美感，感受语言的魅力，从中学习遣词造句，文章结构等语言表达上的技巧。《古诗词三首》中，《独坐敬亭山》，《望洞庭》以及《忆江南》，都是名家描写祖国大好河山的，画面感强有拓展的空间。教学时我们重视诗词的朗读指导，采用多种形式训练学生诵读，避免单纯的诵读技巧指导，要紧密联系诗词的内容，体验作者思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时可先让学生自己去发现并说出自己的感受，然后对他们的发言做评价，独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加一点拨引导他们再次回文探索。另外本单元课文在写作方法和文章结构方面也是经典，我们要指导学生认真学习每一篇文章都抓住一两个景点，写详细，写具体的方法。如写《桂林山水》的“山”和“水”，《记金华的双龙洞》中过孔隙的那一刻，在《七月的天山》深处看花那一段，无一不是作者把自己印象最深的地方，用最生动的语言叙述下来。我们教学时要抓住这些点进行学习，学习他们的语言特色，学习他们的表达方法。单元目标1、认识24个生字，会写29个生字。正确读写有关词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》，《望洞庭》，学习通过学习看注释，想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的含义。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。重点1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，基于语言。2 、了解景物，想象其美景，在于学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。难点学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。在细心观察的基础上抓紧抓景物的特点，进行习作顺序清晰生动具体。长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字 教研组长签字 张清香时间2018.3.1主备教师伊莲兄修改人员王荟课题1.古诗词三首（2课时）学习内容学习古诗词教学目标1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3. 会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。教学重点1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。教学难点感悟诗中描写的景色，想象美好画面学习指导读中悟情，合作交流教学过程个性修改一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。亭庭——指导读准后鼻音谙——暗：区别音、形、意四、分组学习1. 读熟三首诗2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。3. 交流预习中的疑问，组内解疑。五、班内交流汇报小组学习情况。六、作业：1. 抄写生字。2. 读、背三首诗。板书设计：?????????????独坐敬亭山?????????????????????????鸟飞尽?????????????????????????云独闲???孤独寂寞?????????????????????????山相对第2课时教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想象，用