莱州阅读方案.docVIP

莱教研[2011]20号 莱州市英语阅读教学实施方案 为全面落实中学英语课程目标要求，切实提高我市中学英语教学水平，依据中学英语《课程标准》精神，结合烟台市关于加强全市中学阅读教学的实施意见，特提出如下实施方案。 一、指导思想 以阅读教学为核心，以提高学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力为切入点，以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合新时期英语教学规律和学生学习特点，优化英语教学模式，开发优质英语阅读资源，全面加强英语阅读教学，达到巩固语言基础知识，提高综合语言运用能力，特别是提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力之目的，为学生的进一步发展奠定基础。 二、英语阅读教学现状 中学英语《课程标准》对中学生的阅读内容和阅读数量都做了具体的要求：初中毕业生应“能根据阅读目的，运用适当的阅读策略读懂供6—9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志、克服生词障碍，理解大意；除教材外，初中一年级课外阅读量累计达到4—6万词以上，初二、初三年级阅读量应累计达到10—15万词以上；初四年级课外阅读量应累计达到15—20万词以上。”但，我市阅读课教学仍存在以下问题： 1．部分教师教学理念陈旧：我市的英语教学基本上还是固守于教材的教学，阅读内容比较陈旧，阅读数量严重不足。 2．在阅读方法指导上研究不够，缺少有效办法：词汇和语法教学没有在具体的语言环境中学习，单纯的通过背单词和学语法来学习。在阅读教学方面存在以练代教，以考代教的现状。语言学习没有达到有效的阅读输入，学生的综合语言运用能力较差。 3．缺乏有效的阅读教学组织，研究结果不能为教学更好的服务。 三、阅读课教学具体措施 （一）加强组织建设 1．各学校要制定具体可行的加强英语阅读教学的实施方案。 2．以英语骨干教师为龙头，成立英语阅读指导小组。 3．各学校要开设专门的英语阅读课作为校本课程，建议每周至少一节。 4．各学校可设立阅读课督查小组。负责监督课程开设情况和活动的组织安排。 5．各学校要积极创造条件，形成阅读的好风气。争取尽快建立英语阅读室和班级书架，并配备符合学生阅读水平的英语图书报刊杂志等，特别要充分利用好《快乐阅读》英语阅读期刊，为学生的英语阅读提供必要的阅读资源。 （二）更新教学理念 认真学习中学英语《课程课标》，充分认识加强英语阅读教学的重要性。英语阅读能为英语学习丰富背景知识，开阔知识视野。它能为学生打开一扇认识世界的窗，帮助学生更全面地了解世界的发展，科学的进步，异域的风情和多彩的世界文化，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生通过阅读能力的提高来全面提升综合语言能力。新课改后的中考已经逐渐由知识立意向能力立意转变，英语学科的中考考查目标是学生的综合语言运用能力，考察的方式主要是围绕阅读展开。因此，阅读能力培养也是中考的重点。 （三）教师要优化教学方法 1．要坚持精读、泛读相结合，课内阅读与课外阅读相结合原则。 2．阅读课的设计要符合阅读规律，以激发学生兴趣为目的。 3．教学过程在充分发挥学生自主探究能力的基础上，进行有效的小组合作教学，教学任务的设计要科学合理，符合学生的认识特点和水平。 4．教师要指导学生阅读方法、培养学生阅读习惯并提高学生的阅读能力。培养学生良好的阅读习惯：如：默读习惯、语言分析习惯、语言积累等习惯。对学生进行阅读方法指导：如：速读法、精读法、跳读法、摘录批示法等。提高学生的阅读能力：如：理解能力、总结归纳能力、猜测、推测等能力。 5．认真写好教后反思，不断摸索方法，改进不足。 （四）让丰富多彩的课外活动促进阅读效果 根据各学校情况，组织各种学生喜闻乐见的活动。如，创建英语阅读社团，创办手抄报，开展英语诵读比赛，读后感比赛、英语演讲比赛、英语写作比赛、故事会，表演课本剧等。 （五）各学校要制定具体的评价措施，促进阅读课的开展 评价可从以下几个方面：是否按计划开足课程；阅读方法指导是否有效；学生阅读效果等。 （六）我市初中阶段已经结题的全国教育科学规划部规划课题《基于母语环境下的英语自主阅读与表达能力培养途径研究》，今年，将申请新的省市教育规划课题，所以，各学校做好课题研究工作和过程性材料的收集和整理，并对研究成果进行科学的提升和及时的总结。 四、全市活动安排 1．2011年92011年102011年112．市教研室将组织开展英语阅读教学特色项目学校的创建和评选。在全市范围内评选阅读教学特色学校，阅读教学示范课、优质课资源（包括文本、音频、视频、课件等媒体类型）；优秀教师和先进教研组。 3．在学生中开展“时文阅读”活动，评选课外阅读先进个人。 4．举办全市英文读后感大赛和英语演讲大赛。 五、课题研究的各个阶段及内容 （一）研究启动阶段（2011年9月至2011年102011年11月至2012年72012年9月至2012年12