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课件设计中色彩审美与运用 　　摘要:在学术讲座、课堂教学、课题交流等活动中,课件被广泛运用。但是,课件色彩运用不当的问题很突出。正确理解和掌握色彩美的基本规律、主要的配色方法以及色彩运用的基本原则是做出好的课件作品的关键。注意提高审美情趣和美术素养,掌握色彩美的规律,才能制作出美观、大方、舒适、观赏性、适用性强的课件作品。 　　关键词:课件;色彩;审美;设计 　　中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)12-0251-02 　　 　　在学术讲座、课堂教学、课题交流等活动中,课件已经被广泛的应用,遗憾的是,很多课件作品存在着不足和缺点,特别是色彩的使用不当方面的问题尤其突出,不仅影响了课件的美观性和可读性,还造成比如心理与视觉疲劳等不必要的负面影响,不能发挥出课件应有的效果与作用。那么,色彩在设计中所占的位置到底有多重要呢?一件设计作品,一般包含三个元素:色彩、图像、文字,这三个元素中,又以色彩最为重要,人们首次接触一件设计作品,最先攫取其注意力的,就是作品的颜色,其次是图像,最后才是文字。因此,学习课件制作,一定要懂得与色彩沟通,认识它们、了解它们。现就课件设计制作中色彩的审美与应用方法浅述如下: 　　一、课件设计中色彩美的基本规律 　　1.色彩均衡。课件的画面让人看上去舒适、协调,除了文字、图片等内容的合理排版,色彩的均衡是相当重要的一个部分。一个画面不可能单一的运用一种颜色,所以色彩的均衡问题是设计者必须要考虑的问题。色彩的均衡,包括色彩的位置、每种色彩所占的比例、面积等等。比如鲜艳明亮的色彩面积应小一点,让人感觉舒适、不刺眼,这就是一种均衡的色彩搭配。配色中较强的色要适当缩小面积,较弱的色要适当扩大面积,这是色彩面积均衡的一般法则。 　　2.色彩调和的原理。调和是从音乐理论中引进的概念,是指各种色彩的配合取得和谐的意思。色彩的调和是与色彩的对比而言的,没有对比也就无所谓调和,两者既互相排斥又互相依存,相辅相成,相得益彰。不过色彩的对比不是绝对的,因为两种以上的色彩在构成中,总会在色相、纯度、明度、面积等方面或多或少地有所差别,这种差别必然会导致不???程度的对比。过分对比的配色需要加强共性来进行调和;过分暧昧的配色需要加强对比来进行协调。从美学意义上讲,色彩的调和可以说是各种色彩的配合在统一与变化中表现出来的和谐。在视觉上,即不过分刺激,又不过分暧昧的配色才是调和的。一般来讲,过分刺激或过分暧昧的配色都会使人产生一种不愉快的情绪。变化与统一是配色的基本法则。变化里面求统一,统一里面求变化,各种色彩相辅相成才能取得配色美。 　　3.色彩调和的主要方法有:(1)一方或双方加黑、白、灰色以改变一方或双方的彩度。(2)双方加一共同彩色,以求得两对比色亲近、相似。(3)一方或双方各加对方的色,造成“你中有我,我中有你”,以求得类似。(4)改变对比色双方面积,形成主色调。(5)通过渐变缓冲对比。(6)以金、银、黑、白、灰色隔离。 　　4.主调。主调指画幅里有一种色占主导地位的配置方法。“五彩彰施,必有主色。”这主色就是主色调的基础。画面上红多就是红色调、暖色调;蓝多就是蓝色调、冷色调。此外,还有明色调、暗色调、含灰色调等。有了色调,画面才能统一。主调是画面美的一个重要方面,课件设计中一定要注重形成一个统一的符合主题内容的主色调。 　　二、学习课件制作应该掌握的色彩基本概念 　　1.原色、间色、复色。自然界中有好多种色彩,比如玫瑰是红色的,大海是蓝色的,橘子是橙色的……但是最基本的有三种,即红,黄,蓝,其他的色彩都可以由这三种色彩调和而成。我们称这三种色彩为“三原色”。间色,又叫二次色,由三原色中任意两种相加而成,如红+黄=橙色等。复色,也称再间色或第三次色,是由两个间色或一原色+深灰色而成。原色彩度最高,间色次之,复色更灰。 　　2.色彩的三要素。自然界的色彩千变万化,在这之中,可以分为有彩色(如红、黄、蓝等)和无彩色(如黑、白、灰等)。任何一种有彩色都具备三个特征:色相、明度和纯度。而无彩色只有明度属性。 　　色相:指的是色彩的名称。这是色彩最基本的特征,是一种色彩区别于另一种色彩的最主要的因素。比如说紫色、绿色、黄色等等都代表了不同的色相。同一色相的色彩,调整一下亮度、或者纯度易搭配协调,比如,深绿、暗绿、草绿、亮绿。 　　明度:也叫亮度,指的是色彩的明暗程度。其中,白色明度最高,黑色明度最低。有彩色中,黄色明度较高,蓝紫色明度较低。明度越大、色彩越亮的颜色,让人感觉绚丽多姿、生气勃勃;明度越低,颜色越暗,则充满神秘感。 　　纯度:也叫彩度,指色彩的鲜艳程度,也是指色彩的饱和程度。纯度高的色彩度高、鲜亮;纯度低的色暗淡、含灰色。了解了色彩的三要素与基本概念,是进