示范教案(7 简单几何体的面积和体积).docVIP

§7 简单几何体的面积和体积 整体设计 教学分析 教材通过分析简单几何体的侧面展开图得到了它们的面积公式,体现了立体问题平面化的解决策略.这是本节课的灵魂,在教学中,应加以重视. 关于体积的教学.我们知道,几何体占有空间部分的大小,叫作几何体的体积.这里的“大小”没有比较大小的含义,而是要用具体的“数”来定量地表示几何体占据了多大的空间,因此就产生了度量体积的问题. 本节教材直接给出了球的表面积和体积公式，并用两个例题来说明其应用.值得注意的是教学的重点放在球与其他几何体的组合体的有关计算上，这是高考的重点. 三维目标 1.了解简单几何体的侧面展开图,并获得面积公式,提高学生分析问题、解决问题的能力. 2.会求简单几何体的侧面积和表面积,提高学生的运算能力. 3.能够利用体积公式解决有关计算问题,提高学生的计算能力. 4.掌握球的表面积和体积公式，并能应用其解决有关问题，提高学生解决问题的能力，培养转化与化归的数学思想方法. 重点难点 教学重点:①面积公式的推导及其应用.②体积公式的应用.③球的表面积和体积公式的应用. 教学难点:①求简单几何体的侧面积.②如何求几何体的体积.③关于球的几何体的计算. 课时安排 3课时 教学过程 第1课时 (7.1 简单几何体的侧面积) 导入新课 在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积？（引导学生回忆，互相交流，教师归类）几何体的表面积等于它的展开图的面积，那么，柱体、锥体、台体的侧面展开图是怎样的呢？你能否计算？ 推进新课 新知探究 提出问题 ①在初中，我们已经学习了正方体和长方体的表面积，以及它们的展开图（图1），你知道上述几何体的展开图与其表面积的关系吗？ 正方体及其展开图 长方体及其展开图 (1) (2) 图1 ②棱柱、棱锥、棱台也是由多个平面图形围成的几何体，它们的展开图是什么？如何计算它们的表面积？ ③如何根据圆柱、圆锥的几何结构特征，求它们的表面积？ ④联系圆柱、圆锥的侧面展开图，你能想象圆台侧面展开图的形状，并且画出它吗？如果圆台的上、下底面半径分别是r′、r，母线长为l，你能计算出它的表面积吗？ ⑤圆柱、圆锥和圆台的表面积之间有什么关系？ 活动:①学生讨论和回顾长方体和正方体的表面积公式. ②学生思考几何体的表面积的含义，教师提示就是求各个面的面积的和. ③让学生思考圆柱和圆锥的侧面展开图的形状. ④学生思考圆台的侧面展开图的形状. ⑤提示学生用动态的观点看待这个问题. 讨论结果：①正方体、长方体是由多个平面图形围成的几何体，它们的表面积就是各个面的面积的和.因此，我们可以把它们展成平面图形，利用平面图形求面积的方法，求立体图形的表面积. ②棱柱的侧面展开图是平行四边形，其表面积等于围成棱柱的各个面的面积的和；棱锥的侧面展开图是由多个三角形拼接成的，其表面积等于围成棱锥的各个面的面积的和；棱台的侧面展开图是由多个梯形拼接成的，其表面积等于围成棱台的各个面的面积的和. ③它们的表面积等于侧面积与底面积的和，利用它们的侧面展开图来求得它们的侧面积，由于底面是圆面，其底面积直接应用圆的面积公式即得.其中，圆柱的侧面展开图是矩形，圆锥的侧面展开图是扇形. 我们知道，圆柱的侧面展开图是一个矩形（图2）.如果圆柱的底面半径为r,母线长为l，那么圆柱的底面面积为πr2,侧面面积为2πrl.因此，圆柱的表面积S=2πr2+2πrl=2πr(r+l). 图2 圆锥的侧面展开图是一个扇形（图3）.如果圆锥的底面半径为r,母线长为l，那么它的表面积S=πr2+πrl=πr(r+l). 图3④圆台的侧面展开图是一个扇环（图4），它的表面积等于上、下两个底面的面积和加上侧面的面积，即S=π(r2+r′2+rl+r′l). 图4 ⑤圆柱、圆锥、圆台侧面积的关系：圆柱和圆锥都可以看作是圆台退化而成的几何体.圆柱可以看作是上下底面全等的圆台，圆锥可看作是上底面退化成一点的圆台，观察它们的侧面积，不难发现： S圆柱表=2πr(r+l)S圆台表=π(r1l+r2l+r12+r22)S圆锥表=πr(r+l). 从上面可以很清楚地看出圆柱和圆锥的侧面积公式都可以看作由圆台侧面积公式演变而来. 应用示例 思路1 一个圆柱形的锅炉,底面直径d=1 m,高h=2.3 m,求锅炉的表面积(保留2个有效数字). 解:S=S侧面积+S底面积=πdh+2π()2=π×1×2.3+≈8.8 (m2). 答:锅炉的表面积约为8.8 m2. 变式训练 已知圆柱和圆锥的高、底面半径均分别相等.若圆柱的底面半径为r，圆柱侧面积为S，求圆锥的侧面积. 解：设圆锥的母线长为l，因为圆柱的侧面积为S，圆柱的底面半径为r，即S圆柱侧=S，根据圆柱的侧面积公式,可得圆柱的母线（高）长为.