2012植物代谢专题复习.ppt

细胞代谢复习专题 2012.03 一、命题特点分析及复习策略 （1）、分值所占比例高。与遗传和变异、调节等一起成为高考中的热点。代谢知识约20分,占生物总分的27℅。重点内容是光合作用、呼吸作用 （2）、重复出现率高。理综中生物题量相对少，考查重于基础和主干知识，所以试题并不回避对主干知识的重复考查。  （3）、命题综合性强，试题形式多样。考查内容涉及生理结构、代谢途径、实验设计与生产生活的联系等内容，题型设置多样，文字、表格、?曲线，装置图、实验设计等。 （4）、体现新课标理念，考查新情景下的各种能力。如考生综合理解能力；获取信息能力；图文转换能力；迁移应用能力；实验探究、设计能力等。 二、夯实基础、突出主干 (一)细胞呼吸 2、厌氧呼吸C6H12O6 2C3H6O3 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2①人体内厌氧呼吸只产生乳酸②需氧呼吸和厌氧呼吸第一阶段相同，均产生还原氢③厌氧呼吸仅第一阶段产生ATP （人教）④剧烈运动时，人体内会产生乳酸，但能量主要来源仍是葡萄糖分解产生二氧化碳 （11年上海卷）下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是A．缺氧条件下的马铃薯块茎细胞???? B．剧烈运动时的人骨骼肌细胞C．酸奶生产中的乳酸菌???????????????? ? D．受涝的植物根细胞 3、相关计算 不消耗O2，释放CO2：只进行无氧呼吸 酒精量等于CO2量： 只进行无氧呼吸 CO2释放量等于O2的吸收量： 只进行有氧呼吸 CO2释放量大于O2的吸收量：既有氧呼吸，又无氧呼吸；多余CO2来自无氧呼吸 计算 酒精量小于CO2量：既有氧呼吸，又无氧呼吸；多余的CO2来自有有氧呼吸 4．影响细胞呼吸的外部因素 （2011年江苏卷）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： (1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是 ；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为 。 (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有 、 。 (3)在T1一T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 、 。 （二）光合作用1、光合作用的过程 2、光反应与暗反应的比较 （10重庆卷）图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质 下列选项，错误的是 A.U在光合作用里的作用是吸收和传递光能 B.V吸收光能后被激发，使分解，产生电子流 C.W为的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一 D.U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行 （10四川卷）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是 A．光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 B．光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 C．光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素是浓度 D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。 （2011年江苏卷）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是（多选） A．适当的遮光处理，可提高其干重 B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标 D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 答案：AC （三）、光合作用与呼吸作用知识整合1、光合作用与细胞呼吸的区别与联系 2、.[H]和ATP的来源、去路的比较 3、实际光合作用速率、净光合作用速率和呼吸作用速率三者之间的关系（条件整合） ①黑暗条件下：只进行呼吸作用（图1） ②弱光条件下：呼吸作用大于光合作用（图2） ③较强光照条件下（光补偿点）：光合作用等于呼吸作用，净光合作用速率等于零（图3） ④强光照条件下：光合作用大于呼吸作用，净光合作用速率=实际光合作用速率—呼吸作用速率（图4） 三、强化代谢科学史和落实代谢实验 酶的化学本质、催化特性的实验探究 探究酵母菌细胞呼吸的方式 光合作用探究历程 绿叶中色素的提取和分离 代谢知识的实验检验、设计与探究 关注模块联系 如：课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。 (1)取甲、乙两套密闭装置设计 实验，请补充下表有关的内容： (2)将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验(实验过程中微生