“改变”作文评讲.pptVIP

“ 改变了我”作文评讲 记叙文写作系列----写出事件的波澜 解题: 改变：引入对象 　　 是行文的核心内容、高潮部分 我： 受动者，文章的落脚点 行文推进的重要线索或者见证者 补充: 写作对象 表达： 审题的关键词是“补充内容”和“改变”二字，“补充内容”是文章要表达的主体内容，“改变”是行文推进的发展过程。 那么，我们会有哪些思考或者疑惑呢？ 行文中必须有“我”，这说明什么？ 我接受改变是主动还是被动的？ 主题在哪儿体现？ 可写的对象有哪些类？ 构思： 人： 　 特定的人物带来的别样感受，人物应具体细致地描摹； 事： 　　通过具体而微的事件描述，表现一定的主题，展示人物魅力； 物： 某件具有特殊意味的物体，对“我”的生活造成了或巨大、或深刻、或尖锐的影响。 …… 关键还是要写出认识的变化过程，即事件的波澜 得分： 一类文 63-70 无 二类文 56-62 无 三类文 49-55 4人 （鲍文珑、张陈颖、鲍雨倩、马正鹏） 四类文 42-48 48人 五类文 35-41 3人 （沈思宇、周绍华、罗萌萌） 问题： 补题不到位（过于抽象、选对还要写顺）； 选材不当，使用网游等高考忌讳的题材； 文体不清； 标题过长或使用疑问句； 全文无“改变”； 写不出文章的波澜（普遍现象）。 寻津： 阅读习作，探究身边的“大家笔法” 探究：如何写出文章的波澜？ 找好一个由头、设置一个巧合、后面一个突转、前面两次铺垫、安排两个悬念、前后两处对比。 * 明 解缙《解缙敏对》是明代冯梦龙写的一篇古文，主要讲述解缙巧妙地用智慧对上了皇上刁难用的对联的故事。 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 解缙敏对译文 解缙曾经跟随（皇上）游览御花园。皇上登上桥，问解缙：“（这）应当怎么讲？”解缙答道：“这叫做一步高一步。”等到（皇上）下了桥，（皇上）又问他。（解缙）答道：“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天，皇上对解缙说：“你知道后宫中夜里有喜事吗？可以作一首诗。”解缙正吟诵：“君王昨夜降金龙（君王昨夜后宫中生儿子了）。”皇上急忙说：不不不。是一个女儿。”（解缙）立即应答：“化作嫦娥下九重（化作嫦娥下到凡间）。”皇上说道：“但是她已经死了。”解缙又说：“料是世间留不住（想必是世间留不住她）。”皇上说：“已把她投水里了。”（解缙）又说道：“翻身跳入水晶宫（翻身跳入水晶宫化作龙女）。”皇上本想用谎言刁难他。得到诗之后，（皇上）深深地感叹解缙的才思敏捷。 解缙敏对 君王昨夜降金龙， 化做嫦娥下九重。 料是世间留不住， 翻身跃入水晶宫。 .突转法 他要出国的消息不胫而走。回到家里，屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说：“哥，给我捎台收录机！”妹妹是那么激动：“哥，给我捎一套高级化妆品！”他问丈母娘：“妈，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎别的，捎台洗衣机就行！”当他问自己的母亲要捎点儿什么时，…… 母亲眼里闪着晶莹的泪光：“不管咋着，把你捎回来就中！” 1.对比（衬托） 《捎》 注意： 一、看似出人意料，实则合乎情理； 二、用好伏笔、铺垫。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着他的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她的家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”（155字） 有人：伊莉薇娜，她的弟弟和她的丈夫； 有事：丈夫和弟弟到非洲打猎； 有情：伊莉薇娜听到丈夫的死讯，悲不自胜，要弟弟“运其尸回家”； 有巧度：全文连标点才一百五十五个字，却内容不可谓少，人物不可谓呆板，而丈夫尸身在狮腹内，更掘宽了读者的想象。 《三封电报》 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“